《2025年资源与评价黑龙江教育出版社八年级化学全一册人教版五四制》

任务驱动一 化学的研究对象
活动1：请同学们阅读教材并思考化学的研究对象是什么。______
活动2：请同学们阅读教材,了解化学的发展历程。______
问题1：人类从远古时代走向文明的两个重要标志是什么？______
问题2：请你说出古代劳动人民制造了哪些与化学相关的用品？______
问题3：在近代,化学成为一门独立的学科的理论基础是什么？______
问题4：哪位科学家发现了元素周期律？近代原子论是哪位科学家提出的？分子学说是哪位科学家提出的？______

答案： 活动1：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
活动2：化学的发展历程包括古代化学、近代化学和现代化学等阶段，古代化学主要是实用技术的探索，近代化学建立了原子-分子学说等理论基础，现代化学向微观、交叉学科等方向发展。
问题1：火的使用和工具的制造。
问题2：陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等。
问题3：原子-分子学说。
问题4：门捷列夫；道尔顿；阿伏伽德罗。

 任务驱动二 我们的衣、食、住、行都离不开化学
活动1：请同学们看教材中第1页的图,你们有何感受？______
活动2：请同学们谈一谈,什么是“绿色化学”？______

答案： 化学与人类生活息息相关，使世界绚丽多彩；绿色化学是从源头上减少和消除污染的环境友好化学。

 任务驱动三 化学的作用
活动1：同组同学互相谈一谈化学的作用。______
活动2：你将怎样去学习化学这门学科？______

答案： 活动1：化学可以帮助我们制造新的材料，改善我们的生活；化学能研究和开发新能源，解决能源危机；化学还能保护和改善环境等。（合理即可）
活动2：我会认真听讲，积极思考；重视实验，仔细观察实验现象，做好实验记录；课后及时复习，将所学知识与生活实际联系起来等。（合理即可）

 任务驱动四 学科故事
活动：阅读道尔顿的故事。
道尔顿15岁那年,村里有一位小学老师不幸生病去世了。找谁来代替他教课呢？小学校长很快想到了道尔顿。道尔顿在学校中成绩十分优秀,只是家庭经济条件有限才没有机会继续读书。而且这位校长知道,小学毕业后的道尔顿一直在刻苦学习。可道尔顿只有15岁,还是一个孩子,一个孩子怎么能教另一群孩子呢？镇上的教育部门对此质疑。但当时根本找不到更合适的人选,经过校长的力荐,15岁的道尔顿终于站在了小学的讲台上。道尔顿上第一堂课时,自己心里也直犯嘀咕,望着一群比自己小不了几岁的孩子,他感到心慌；下面的学生议论纷纷,根本不把这位“小老师”放在眼里。但道尔顿很快镇静下来,他敲了敲黑板,教室里顿时鸦雀无声。道尔顿清了清嗓子,声音响亮地说：“同学们,我们开始上课。”他首先要讲的是算术中的四则运算。“老师,我想问一个问题。”全班最调皮、个头最大的男孩想给这位“小老师”来个下马威,看看他的真实水平。“你说吧。”道尔顿很高兴地表示。这个孩子不知从哪弄来一长串的数学四则运算题,道尔顿将它写在了黑板上,并且表扬了这个孩子。然后,道尔顿不慌不忙地在黑板上进行演算,然后又给学生进行详细的讲解。学生们都被道尔顿折服了,认为他不仅课讲得好,人也不错,回去和家长们一说,村里人也对这位“小老师”刮目相看了。
道尔顿大学毕业后最先从事的是测定原子量的工作,提出用相对比较的办法求取各元素的原子量,并制作出第一张原子量表,为后来测定元素原子量工作开辟了光辉的前景。他提出用简单的符号来代表元素和化合物的组成。他提出的原子学说要点有(1)化学元素由不可分的微观粒子原子构成,原子在一切化学变化中是不可再分的最小单位；(2)同种元素的原子性质和质量都相同,不同元素的原子性质和质量各不相同,原子质量是元素的基本特征之一；(3)不同元素化合时,原子以简单整数比结合。
正如恩格斯所指出：化学新时代是从原子论开始的,所以道尔顿应是近代化学之父。
问题：通过阅读道尔顿的故事,谈谈你的认识。______

答案： （此处为开放题，无ABCD选项，按要求应留空，但为了符合格式，可标注为无）无