《2025年资源与评价黑龙江教育出版社八年级化学全一册人教版五四制》

5. 下列有关水的说法正确的是( )

A.水由两个氢元素和一个氧元素组成
B.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水
C.电解水能生成$ H_2 $和$ O_2,$二者体积比约为 2∶1
D.生活中接触的纯水多,水溶液少

答案： C

任务驱动一 氢气的性质
活动 1：阅读教材内容,思考下列问题。
问题：氢气具有哪些物理性质？______
活动 2：探究教材中氢气的燃烧实验。
问题 1：怎样检验氢气的纯度？______
问题 2：如何证明氢气燃烧有水生成？______

答案： 根据课本及课堂内容回答

 任务驱动二 探究水的组成及变化
活动：观察老师的演示实验,或观看在网上查找的电解水的实验视频。阅读教材,讨论下列问题。
问题 1：实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？______
问题 2：分析水的生成和分解实验,思考其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素,而是由氢、氧元素组成的。______
问题 3：电解水的实验中,在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？______

答案： 根据课本及课堂内容回答

 任务驱动三 学科故事
活动：阅读水的组成的故事。
在古希腊的哲学里,水一直作为构成世界万物的基本物质——四大元素之一而存在,不可能再由其他物质来组成。这种思想根深蒂固,流传了一代又一代。水到底是什么？水由什么组成？这些问题困扰了人们很长的时间。
故事从英国化学家普里斯特利开始讲起。他有着一个小爱好——变魔术。有一次,他拿了一个“空”瓶子,在朋友们面前晃了几下,然后迅速地把一支点燃的蜡烛移近瓶子,啪的一声,瓶口吐出了长长的“火舌”,随即立刻就熄灭了……原来,普里斯特利早已在瓶子里装满空气和一种无色的“可燃气体”(就是我们今天熟知的氢气,但那个时候他还不知道这是氢气,只是把它称为“可燃空气”)。氢气与空气混合后点燃,就会燃烧并发出巨大的声响。起初,普里斯特利只是给朋友们变变魔术而已。但机遇总是偏爱有准备的人,普里斯特利发现变完魔术后,瓶子里还有一位神秘的“客人”——瓶壁上居然出现了许多液体！气体燃烧以后居然出现了液体！更令他费解的是,这液体不是别的,就是我们常喝的水。水不是基本元素之一吗？为什么两种气体会结合成水呢？这是水的真面目第一次被识破。普里斯特利赶紧把他的发现告诉了他的好朋友卡文迪什。
卡文迪什是英国杰出的物理学家、化学家。他对这件事也非常感兴趣,后来他发现由锌粒和酸反应产生的无色、无臭的气体就是“可燃空气”,卡文迪什是第一个制取氢气的人！他把这种气体和空气混合进行实验,得到了和普里斯特利一样的发现,也生成了水。而在当时,人们都以为水是一种元素,但是实验表明两种气体混合燃烧就能生成水,那水就不是一种元素而是一种化合物。到这里,我们似乎要祝贺卡文迪什先生发现真相了。但是遗憾的是,他把发现的氢气误认为是一种“燃素”,与真相擦肩而过。
一年之后,法国一名年轻的化学家拉瓦锡重复了他们的实验。之后拉瓦锡分离出了氧气,真正意义上推翻了“燃素说”。而氧气的发现为揭开水的神秘面纱增添了重要的证据。拉瓦锡在后续实验中,不仅将氢气和氧气反应生成水,还同时将水分解为氧气和氢气,再次确认了水的组成,并用氧化理论给予了准确的说明。到今天我们已经非常清楚,水是由氢元素和氧元素组成的。
问题：通过对水的组成的了解,谈谈你对科学探究的认识。______

答案： 通过对水的组成了解，我对科学探究的认识如下：
科学探究需要耐心和细致的观察，如普里斯特利对瓶壁液体的观察；
科学探究中实验证据至关重要，卡文迪什和拉瓦锡通过实验证实水的组成；
科学理论需要不断接受检验和修正，如拉瓦锡推翻“燃素说”；
科学知识的建立是一个不断积累和修正的过程，需要科学家们的共同努力和传承；
最终结论必须清晰明确，如水是由氢元素和氧元素组成的这一科学结论。