《2025年资源与评价黑龙江教育出版社七年级语文上册人教版》

1. 这是一篇以议论为主的文言文,主要论述修身治学,强调淡泊宁静的价值。课文重在说理,先提出______,再做阐述,接下来从______两方面论证,属于典型的______顺序。

答案： 观点 正反 逻辑

2. 请你画出《诫子书》的课文思路图解。

答案：
提出观点：静以修身，俭以养德(正面) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远(反面) 志、静—学—才(先正后反) 修身养性 生活节俭 珍惜时间 刻苦学习 殷殷期盼
论述分析：修身：淫慢—险躁(反面)
强调告诫：珍惜时光，勤学苦练(反面)

3. 学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动,请你积极参加。
(1)为了宣传这次活动,校学生会拟写了一则宣传标语。下面是这则标语的上半句,请你补写出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)
严家训时时记,______
(2)某同学随爸爸妈妈去一位亲戚家做客,吃饭时,只见亲戚家6岁的小孩拿起筷子,把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹,小孩的妈妈劝阻无效,小孩的奶奶就在一旁说：“孩子还小,长大了就懂了。”你同意小孩奶奶的说法吗？请说明理由。

答案：
(1)示例：好家教人人夸(立家风代代传)
(2)示例：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小做起。

(一)阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】诸葛亮《诫子书》
【乙】由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用①。酒肉一餐,可办粗饭几日；纱绢②一匹,可办粗衣几件。不馋③不寒

足

矣,何必图好吃好着？常将有日思无日,

莫

待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。
(选自周怡《勉谕儿辈》,有删改)
【注】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。
4. 下列对《诫子书》的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 书,又称“尺牍”“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。《诫子书》是东晋时期的诸葛亮写给儿子的一封家书。
B. “非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调它们是与人的志向相关的。
C. “学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习,还含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,还有淡泊名利的意味。
D. 《诫子书》的内容是诸葛亮对儿子的谆谆教诲,这也是他自己学习修养经验的结晶、修身治家之道的概括。
5. 解释下列加点词语的意思。
(1)淫慢则不能

励

精( )
(2)

险

躁则不能治性( )
(3)不馋不寒

足

矣( )
(4)

莫

待无时思有时( )
6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)非学无以广才,非志无以成学。
(2)由俭入奢易,由奢入俭难。
7. 选文中“俭以养德”与“静”有何关系？
8. 如何理解“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”中的“淡泊”与“宁静”？
9. 家书是亲人传递信息,交流感情的重要载体,同为家书,【甲】【乙】两文对孩子寄予的希望有什么异同点？

答案： 4.A
5.
(1)振奋
(2)轻薄
(3)足够
(4)不要
6.
(1)如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
(2)从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却是困难的。
7.“静”是修身养德的基础。因为节俭方可让人清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
8.“淡泊”与“宁静”，不是消极颓废的无奈感伤，而是真正有志者的无声誓言，是积极向上的，是催人奋进的。“淡泊”与“宁静”，不是消极地逃避现实，而是志在修身，进而“齐家、治国、平天下”。
9.相同点：都告诫晚辈要节俭。不同点：【甲】文从静心学习、俭朴养德方面告诫孩子自学做人的道理；【乙】文从节俭的角度教会孩子，节俭是长期养成的良好习惯，要培养，要坚持。