《2025年资源与评价黑龙江教育出版社七年级语文上册人教版》

4. 给下列句子划分朗读节奏。
(1)秋风萧瑟,洪波涌起。
(2)海日生残夜,江春入旧年。
(3)夕阳西下,断肠人在天涯。
(4)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

答案：
(1)秋风/萧瑟，洪波/涌起。
(2)海日/生/残夜，江春/入/旧年。
(3)夕阳/西下，断肠人/在天涯。
(4)我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。

5. 文学常识。
(1)《观沧海》作者 ,字 , 末年 家、 家、文学家。
(2)《次北固山下》作者 , 代诗人。这是一首五言律诗,律诗包括 、 、 和尾联。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者 ,唐代浪漫主义诗人,被后人誉为“ ”,与杜甫并称“李杜”。
(4)《天净沙·秋思》作者是 。这是一首曲,其中“天净沙”是 ,“秋思”是 。

答案：
(1)曹操 孟德 东汉 政治 军事
(2)王湾 唐 首联 颔联 颈联
(3)李白 诗仙
(4)马致远 曲牌名 题目

阅读下面的诗和曲,回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
6. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A. “东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观的方位、地点及对象。
B. 诗中对大海摹其形,绘其神,力求表现大海包容万物、水波荡漾的特征。
C. 全诗运用虚实结合的表现手法,最能反映诗人博大胸怀的当是实写大海的句子。
D. 诗人寓情于景,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。
7. 这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时,先写岛上的 ,再写海面上的 ,最后想象天空中的日月星辰。
8. “日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里”中“若”字用得好,请你说说好在哪里。

答案： 6.C 7.观 树木、百草 秋风、洪波 8.“若”指“好似、好像”，从“若”字可以看出诗人是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受，表现了诗人博大的胸怀和宏伟的抱负，以及统一天下的雄心壮志。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
9. 下面对这首诗理解和分析,不正确的一项是( )
A. 首句写景,杨花飘落,子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感、离别之恨,情在景中、情景交融。
B. 第二句直叙其事,“过五溪”,可知迁谪地之荒远、道路之艰难,并能从中感受到诗人对朋友的关切之情。
C. 后两句议论,人隔两地,心情难达,而明月在天,千里可共,所以要将自己的愁心寄予明月,随风飘到夜郎西。
D. 本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。这里联想到夜郎国,用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。
10. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
11. 从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你体会到了诗人哪些情感？

答案： 9.C 10.杨花和子规。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 11.诗人对友人不幸遭遇的同情，以及对友人的思念和关切之情。