《2025年新课程学习与测评同步学习九年级语文全一册人教版》

阅读课文第6～10自然段,回答问题。
6. 第6自然段中“这就是

文

明

对

野

蛮

所干的事情”中加点的“文明”与“野蛮”两个词语用得好,你能说出好在哪里吗？_
7. 第7自然段“政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”一句表达较为含蓄,请你用简洁的语言概括其内涵。_
8. 选段表达了作者怎样的思想感情？从中可以看出作者具有怎样的品格？_
9. 从整篇文章来看,第10自然段有什么作用？请简要分析。_

答案： 6. 正话反说（反语），对英法联军的强盗行径进行了强烈谴责与讽刺。 7. 示例：政府不代表人民，焚掠圆明园是政府的行为，英法两国的人民是无辜的。 8. 选文表达了作者对侵略者的无比憎恶与愤恨之情，从中可以看出作者正直、正义、坦诚的品格。 9. 结构上，照应开头，使文章结构更完整；情感上，表达作者对英法联军侵略行径的讽刺、谴责、控诉之情。

阅读下文,回答问题。
圆明园的毁灭
王英琦
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失！
②圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
③圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜；流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
④圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
⑤1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
附文：
①在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源,一是理想,理想产生欧洲艺术；一是幻想,幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。……请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林。为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为,岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园
……
②这个奇迹已经消失了。
③有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
……
④将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。
(附文摘自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,有删改)
10. 《圆明园的毁灭》强调了圆明园在世界文化史上的重要性,“附文”中的哪句话与此看法相近？_
11. 请简要分析“附文”中画线句子运用的修辞手法的作用。_
12. “三千多名侵略者奉命在园内放火”一句中“奉命”一词有何作用？_
13. 《圆明园的毁灭》中写道：“他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走；拿不动的,就用大车或牲口搬运；实在运不走的,就任意破坏、毁掉。”“附文”中也有与之类似的句子。这样描写的作用是什么？_
14. 《圆明园的毁灭》与“附文”在表达方式上的不同之处是什么？_

答案： 10. “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。” 11. 画线句运用比喻的修辞手法，形象地论证了圆明园属于幻想艺术，突出了其建造艺术的精美。 12. 说明焚烧圆明园是有领导、有目的、有指挥的恶劣行动。 13. 揭示了侵略者的贪婪与无耻。 14. 《圆明园的毁灭》以说明为主要表达方式，“附文”以议论为主要表达方式。