《2025年新课程学习与测评同步学习九年级语文全一册人教版》

1. 请按照表格内的方法提示,解释加点词含义。
|语句|方法|提示|释义|
|略无慕艳意|字典查阅|①长得漂亮。②有关爱情的。③古代称楚国的歌曲。④羡慕。|(1)艳：______|
|右备容臭|语义迁移|与“同心之言,其臭如兰”的“臭”语义相同。|(2)臭：______|
|俟其欣悦|语境推断|根据“不敢出一言以复”“则又请焉”可知,“俟”与时间有关|(3)俟：______|

答案： 1.
(1)羡慕
(2)香气
(3)等

2. 下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( )

A.手自

笔

录
B.主人

日

再食
C.

腰

白玉之环
D.父母

岁

有裘葛之遗

答案： 2.C 【解析】C项是名词用作动词，其他三项都是名词用作状语。

3. 下列句子中加点字的意思相同的一项是( )

A.$\left\{ \begin{array}{l} 或遇其叱咄 \\ 一食或尽粟一石 \end{array} \right.$
B.$\left\{ \begin{array}{l} 不敢出一言以

复

\\

复

投之 \end{array} \right.$
C.$\left\{ \begin{array}{l} 烨然

若

神人 \\ 不知口体之奉不

若

人也 \end{array} \right.$
D.$\left\{ \begin{array}{l} 礼愈

至

\\ 自富阳

至

桐庐一百许里 \end{array} \right.$

答案： 3.A 【解析】A项中的“或”都是“有时”之意。

4. 下列关于《送东阳马生序》的表述错误的一项是( )

A.“序”是赠序,是临别赠言性质的文体,内容多为勉励、称许之辞。
B.本文以叙事起笔,第二段写求学的艰苦,第三段的叙述从现实转到回忆。
C.本文以现身说法的方式,少空洞的说教,很好地达到了劝学的目的。
D.古时儿童未成年时,不戴帽子,头发下垂,称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”(束发带帽),表示已经成年,后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

答案： 4.B 【解析】第三段的叙述从回忆转到现实。

5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。______
(2) 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。______

答案： 5.
(1)寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

(2024·内蒙古通辽中考)阅读两篇文言文,学习古人的劝勉智慧。
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】予尝有幽忧之疾,退而闲居,不能治也。既而学琴于友人孙道滋,受宫声数引①,久而乐之,不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣,及其至也,大者为宫,细者为羽,操弦骤作,忽然变之,急者凄然以促,缓者舒然以和。喜怒哀乐,动人必深。其能听之以耳应之以手写②其幽思,则感人之际,亦有至者焉。
予友杨君③,好学有文,累以进士举,不得志。为尉于剑浦④,区区在东南数千里外,是其心固有不平者。且少又多疾,而南方少医药,风俗饮食异宜。以多疾之体,有不平之心,居异宜之俗,其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾,于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行,进琴以为别。
(节选自《送杨寘序》)
【注释】①宫声数引：古代的音乐分宫、商、角、徵、羽五个音阶,文中泛指各种曲调。引,曲调的一种体制。②写：同“泻”,倾吐,宣泄。③杨君：即杨寘(zhì),作者的朋友。④剑浦：县名。
6. 请你选出下列句中加点词意思相同的一项( )
A. $\left\{ \begin{array}{l} 至舍,四支僵劲不能动 \\ 过中不至,太丘舍去(《陈太丘与友期行》) \end{array} \right.$
B. $\left\{ \begin{array}{l} 余则缊袍敝衣处其

间

\\ 肉食者谋之,又何

间

焉(《曹刿论战》) \end{array} \right.$
C. $\left\{ \begin{array}{l} 缓者舒

然

以和 \\ 闻之,欣

然

规往(《桃花源记》) \end{array} \right.$
D. $\left\{ \begin{array}{l} 亦有至者

焉

\\ 且

焉

置土石(《愚公移山》) \end{array} \right.$
7. 请你用“/”给乙文画线句断句(限断两处)。
其能听之以耳应之以手写其幽思
8. 请把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。______
(2) 然欲平其心以养其疾,于琴亦将有得焉。______
9. 甲、乙两文均为赠序,即临别赠言,都饱含作者的良苦用心,请结合文章内容,从劝勉艺术、勤奋学习、平和心态三个方面任选其一,联系生活实际,谈谈你受到的启发。______

答案： 6.C 【解析】A.客舍/舍弃；B.中间/参与；C.……的样子；D.语气词/哪里 7.其能听之以耳/应之以手/写其幽思。 8.
(1)有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢辩解一句话。
(2)但是要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也能够有一点好处吧。 9.(示例)劝勉艺术：甲文通过叙述自己求学的艰难和勤奋的经历，劝勉马生要勤奋学习。乙文通过叙述自己学习乐曲，时间一长，不觉得病还在身上，劝勉杨真以弹琴寄托情怀，排遣忧愁，养神祛病。我们在劝勉他人时，也要现身说法，这样有较强的说服力，容易让对方接受。