《2025年新课程学习与测评同步学习九年级语文全一册人教版》

阅读课文《驱遣我们的想象力》后,回答下列问题。
5.阅读下面的句子,谈谈你的理解。
(1)文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。______
(2)作者着手创作,必然对于人生先有所见,先有所感。 ______
6.阅读课文,说说作者是如何论证“欣赏文艺作品需要驱遣想象力”的。作者在论证的过程中运用了哪些论证方法？请简要分析。______

答案： 5.
(1)示例：文艺作品既表现语言内容，也传递着作者的思想感情。因此，这样的作品绝不可能随意拼凑，须由作者有意识、有目的、有逻辑地创造。
(2)示例：“见”可以指材料，也可理解为见识、见解，没有材料、思考与见解，纵然下笔也难见深度；“感”是情感，倘若下笔无情感寄寓其中，写出来的文字必是冷冰冰的。 6.示例：作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，指出某些赏析全然得不到诗句中所蕴藏的意境与情感；同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个字所构成的画面以及诗中静寂的境界。运用了举例论证与对比论证。

7.阅读下面材料,完成各题。
材料一：
为了解青少年的创造性想象力状况,调查人员采用问卷的方式,在小学、初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为 50 分,学生得分情况见下图。

材料二：
想象力通常被描述成“用心灵的眼睛看”。比如,科学家在提出新想法和发展新理论时的想象力,孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。从创造性思维活动的过程来看,全部的创新思维都离不开想象。
在青少年的学习过程中,想象必不可少,例如在学习数学时,要有丰富准确的空间、时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时,要想象各个历史时代的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中,想象创造出新的、原创的、有价值的内容。因此,______
(1)探究材料一,写出你的两点发现。
①______
②______
(2)根据你的发现,在材料二的横线处补写一个句子。______

答案：
(1)①青少年的创造性想象力随着年龄的增长不断提升。 ②青少年在小学阶段的创造性想象力发展较快，初中后发展相对平缓。
(2)想象在青少年的学习中发挥着至关重要的作用。