《2025年新课程学习与测评同步学习九年级语文全一册人教版》

1. 请按照表格内的方法提示,解释加点词含义。
|语句|方法|提示|释义|
|孔子

辞

不受|字典查阅|①言辞。②告别。③推托。④辞退。|(1)辞：____|
|其不知丘也亦甚矣|语义迁移|与“缀行甚远”(《狼》)中的“甚”语义相同。|(2)甚：____|
|令弟子趣驾|语境推断|根据“辞而行”可知,“趣”与“行”有关|(3)趣：____|

答案：
(1)③推托
(2)很
(3)同“促”，赶快、迅速

2. 下列句子中加点的“为”的用法与其他三项不同的一项是( )

A.由是则可以辟患而有不

为

也
B.

为

宫室之美
C.乡

为

身死而不受
D.今

为

妻妾之奉为之

答案： A

3. 下列各项中加点词的意思相同的一项是( )

A.故

患

有所不辟也/然后知生于忧

患

而死于安乐也
B.万钟

于

我何加焉/多会

于

此
C.所识穷乏者

得

我与/二者不可

得

兼
D.呼尔而与

之

/妻妾

之

奉

答案： A 【解析】A.祸患，灾难；B.对于/在；C.同“德”，感恩、感激/得到，获得；D.代词，他，指“行道之人”/结构助词，的。

4. 下列对课文理解不恰当的一项是( )

A.“义”是孟子常用的一个概念,它被用来概括一种道德规范,后人常将其与“仁”“礼”“智”“信”并提。
B.“人皆有之”强调了人性本善。而有人“失其本心”,只有贤者“能勿丧”,则强调了后天道德修养的重要性。
C.本文的中心论点是“舍生取义”。
D.作者大量运用比喻、拟人和排比,使本文论证严密而形象,且具有很强的说服力。

答案： D

5. 下列对课文的理解有误的一项是( )

A.运用了对比论证的方法论证中心论点。
B.第一段主要侧重于直接讲道理,第二段侧重于以事例进行论述。
C.本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”
D.第一段运用了比喻(类比)、对比、排比的方法,赞扬了舍生取义的精神,批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的人,起到了突出中心论点的作用。

答案： C

6. 翻译下列课文中的重点句子。
(1) 所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
(2) 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？
(3) 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(4) 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！
(5) 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

答案：
(1)但我所讨厌的还有超过死亡的事，所以有的祸患我不躲避。
(2)假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的，什么（手段）不用呢？
(3)不仅贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
(4)（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢？
(5)先前为了“礼义”，宁肯死也不接受施舍，现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。