《2025年暑假作业本大象出版社七年级数学地理生物》

12. “满眼不堪三月暮,举头已觉千山绿”,没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。图2-15甲表示发生在叶片内的某些生理过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示生理过程,a、b表示物质；图2-15乙表示一天内光合作用、呼吸作用的变化曲线。请据图分析回答下列问题。

(1) 图2-15甲中白天进行的生理活动有____(填标号)。
(2) 图2-15乙中过程[①]可以维持大气中的____平衡；一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的____点。
(3) 图中m~n段(不包括m点和n点)光合作用的强度____(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用的强度。此时,从植物叶片气孔释放出的气体有____。
(4) 在中午12点左右,图2-15乙中①曲线出现回落,原因是中午光照强度太强,____。

答案：
(1) Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
(2) 碳氧 n
(3) 大于 氧气、水蒸气
(4) 部分气孔关闭,二氧化碳摄入不足,光合作用强度减弱
[解析]
(1) 植物的光合作用受光照的影响,呼吸作用和蒸腾作用全天都能进行,因此植物在白天进行呼吸作用、蒸腾作用、光合作用,即Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。
(2) 题图乙中曲线①表示光合作用,绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式释放到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳氧平衡。题图乙中,曲线①表示光合作用,曲线②表示呼吸作用,由题图可知n点后的光合作用强度小于呼吸作用强度,有机物的产生量小于有机物的消耗量,有机物在n点后开始减少,即一天内植物叶片有机物积累最多的点是曲线上的n点。
(3) 由题图可知,m~n段(不包括m点和n点)曲线①的活动强度大于曲线②的活动强度,即m~n段(不包括m点和n点)光合作用的强度大于呼吸作用的强度。当光合作用强度大于呼吸作用强度时,植物光合作用释放出的氧气比呼吸作用吸收的氧气多,从植物叶片气孔释放出的气体有氧气,因为植物进行蒸腾作用会散发水蒸气,所以m~n段(不包括m点和n点)从植物叶片气孔释放出的气体有氧气、水蒸气。
(4) 在中午12点左右,题图乙中曲线①出现回落,原因是中午光照强度太强(温度过高),部分气孔关闭,二氧化碳摄入不足,光合作用减弱。

13. 某生物学兴趣小组在校园农耕园里栽培了番茄植株,组内四名同学进行分工,有的负责浇水,有的负责观察记录。据此回答问题。
(1) 通过实践,同学们发现影响番茄生长的环境因素有很多。他们选用条件相同的10株番茄植株,A组的5株用校园土壤种植,B组的5株用含有5%复合肥的土壤种植。该设计方案探究的是____对番茄植株生长的影响。根据设计方案,推测植株株高平均值A组____(填“大于”“小于”或“等于”)B组。
(2) 从番茄种子的萌发到结出又大又红的番茄,番茄植株的生长发生了很大的变化,请你根据番茄植株生长历程,对图2-16进行排序。番茄正常生长的顺序是____。

(3) 在番茄开花初期,某兴趣小组尝试给不同品种的番茄进行人工授粉,并套上透明袋。番茄授粉的操作方法是人为把____的花粉授到____的柱头上。在自然界,这个操作过程称为____。
(4) 番茄植株长高了,开始长出小番茄。为确保番茄苗直立不倒,请你利用身边简易材料为图2-17中番茄苗设计一种稳定植株的支架。
①使用的材料：____。
②设计原理如下。
数学：三点确定一个平面。
物理：受力平衡。
③将植株支架固定图绘制在图2-17中。

答案：

(1) 土壤肥力 小于
(2) 戊、丙、丁、乙、甲
(3) 雄蕊 雌蕊 传粉
(4) ①木棍 ③如下图。