《2025年名校金典课堂七年级语文上册人教版》

2. 下列语句中,书写不正确的一项是 (A)

A.有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,“徜佯于山水之间”,甚得其乐。
B.我似乎目睹了何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路,狼狈逃窜的情景。
C.脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
D.老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
(A项,“徜佯”应为“徜徉”。)

答案： A; (A项,“徜佯”应为“徜徉”。)

3. 下列句子中加点的成语,使用有误的一项是 (D)
四姑娘山的风景美不胜收,每一处都如诗如画。站在山顶俯瞰,群山环绕,云雾缭绕,仿佛置身于仙境。那一刻,眼前的美景让我眼花缭乱。空气中的草木芬芳让我感到心旷神怡,所有的烦恼都烟消云散了。这美丽的风光深深地烙印在我的心中,让我记忆犹新。

A.美不胜收
B.眼花缭乱
C.心旷神怡
D.记忆犹新
(D项：记忆犹新：意思是过去的事,印象还非常清楚,就像刚才发生的一样,比喻记忆深刻。不能用来指现在发生的事)

答案： D; (D项：记忆犹新：意思是过去的事,印象还非常清楚,就像刚才发生的一样,比喻记忆深刻。不能用来指现在发生的事)

4. 下列语句中没有语病的一项是 (B)

A.调查表明：超过60％的初中生将医生、教师、军人作为未来理想职业的原因,是因为其能彰显乐于奉献的精神。
B.目前,“神舟十三号”乘组人员已做好飞船撤离前的各项准备,相关部门也正在开展迎接航天员返回的各项工作。
C.根据调查结果,学生是否热爱学习,在一定程度上取决于他取得了理想的成绩。
D.冬奥会开幕式上的精彩表演,不但展示了新时代中国的大国形象,更融入了丰富的诗词文化元素。
(A项,“的原因”与“是因为”重复；C项,两面对一面；D项,语序不当,应为“不但融入了丰富的诗词文化元素,更展示了新时代中国的大国形象”)

答案： B; (A项,“的原因”与“是因为”重复；C项,两面对一面；D项,语序不当,应为“不但融入了丰富的诗词文化元素,更展示了新时代中国的大国形象”)

【课文精读·步步有获】
阅读下列课文语段,回答问题。
①学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
②祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”,“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
③老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
5. 用简洁的语言概括选段第②段的主要内容。
写学生时代读《千家诗》沉醉其中的情景。
6. 作者为什么要引用《千家诗》中的诗句？
《千家诗》中很大部分诗歌歌颂祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”,“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
7. “这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了”一句中,“这种感情”到底指什么？而学生们被什么“感动了”？
①老师借助朗诵传达的《南归》一诗表达的与旧地久别重逢后的亲切感和熟悉感。②学生因“老师那凝注在眼睛里的深深感动的神情”而被感动。

答案： 写学生时代读《千家诗》沉醉其中的情景。; 《千家诗》中很大部分诗歌歌颂祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”,“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”,“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”,“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。; ①老师借助朗诵传达的《南归》一诗表达的与旧地久别重逢后的亲切感和熟悉感。②学生因“老师那凝注在眼睛里的深深感动的神情”而被感动。