《2025年名校金典课堂七年级语文上册人教版》

单元小结 聚沙
亲爱的同学,一个单元结束,我们可以沉淀下来,回观我们所学。“积土成山,风雨兴焉,积水成渊,蛟龙生焉”!相信,经过你的梳理归类,必将有所收获!
一、语言积累
在本单元学习过程中(教材篇目、阅读篇目)中,你对在记叙时,如何做到表达简洁但信息含量丰富,是否有了更清楚的认知?请

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答案： |例句|赏析角度|表达效果|
|母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”|用词|动词“扑”“抓”生动写出母亲在“我”绝望时的急切与担忧，表现出母亲对“我”的深沉关爱，动作细节蕴含深厚情感。|
|我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。|句式（排比）|三个结构相似的分句并列，简洁交代家庭成员间的关系，突出“我”的家庭责任，句式整齐，条理清晰，信息丰富。|
|不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟……|句式（“不必说……也不必说……”结构）|先略写百草园多种景物，再引出下文重点，简洁概括景物特点，层次分明，引人联想百草园的趣味，信息量大而语言凝练。|

二、知识积淀
古人称谓有谦称和尊称的区别,像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”,前者尊称对方父亲,是敬辞;后者谦称自己父亲,是谦辞。请阅读本单元的知识小窗,将下列古代常见的敬辞与谦辞进行分类。
令尊 家母 舍妹 贤弟 愚兄 鄙人 贵姓 惠顾 拙作 垂爱 高见 赐教

答案：