《2025年名校金典课堂七年级语文上册人教版》

【课文精练·步步有获】
阅读下列课文语段,回答问题。
①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
②八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多；不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
③九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”
④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
⑤仍是不适意！——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊！你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
5.
文章第①段在全文中有何作用？概括作答。
答：①写父亲的朋友送莲花,交代了莲花的来历；②引出下文对往事的回忆和雨中荷叶护莲的描写。
6.
作者四看红莲心情有何变化？作者为何要写心情的变化？
答：心情变化是烦闷——不适意——不宁心绪散尽——深受感动。作者前面写不宁的心情,是为最后写看到雨打红莲、荷叶护莲的感动蓄势,从而歌颂母爱；也使文章有波澜。
7.
请从手法、主题、语言风格的角度,比较《金色花》和《荷叶·母亲》的异同。
答：相同点：①都运用象征的手法；②都表现母爱的主题；③语言都清新雅致。不同点：①《金色花》是虚境,作者把自己想象成一朵金色花,表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》是实境,写现实与联想,以荷叶象征母亲的厚爱。②《金色花》语言活泼、口语化,《荷叶·母亲》语言有典雅和书面化特点。

答案： 答：①写父亲的朋友送莲花,交代了莲花的来历；②引出下文对往事的回忆和雨中荷叶护莲的描写。; 答：心情变化是烦闷——不适意——不宁心绪散尽——深受感动。作者前面写不宁的心情,是为最后写看到雨打红莲、荷叶护莲的感动蓄势,从而歌颂母爱；也使文章有波澜。; 答：相同点：①都运用象征的手法；②都表现母爱的主题；③语言都清新雅致。不同点：①《金色花》是虚境,作者把自己想象成一朵金色花,表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》是实境,写现实与联想,以荷叶象征母亲的厚爱。②《金色花》语言活泼、口语化,《荷叶·母亲》语言有典雅和书面化特点。

【古诗鉴赏·审美培养】
曲池荷
(唐)卢照邻
浮香绕曲岸,圆影覆华池。
常恐秋风早,飘零君 知。
8.
请从下面三个选项中选择恰当的词填入第四句空白处(填序号),并说明理由。

A.常
B.可
C.不
答：选C。诗歌先写荷花的美好,再写诗人常担心秋风来得太早,荷花凋落了都还没人欣赏。“不”与前面的“恐”相照应。
9.
本诗表达了诗人怎样的情感？请概括作答。
答：诗歌表达了诗人对荷花无人欣赏的同情,以及自己怀才不遇的忧愤。

答案： 答：选『C; 答：诗歌表达了诗人对荷花无人欣赏的同情,以及自己怀才不遇的忧愤。