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【古诗鉴赏·审美培养】
锦城春望
(唐)卓英英
和风装点锦城春,细雨如丝压玉尘。
漫把诗情访奇景,艳花浓酒属闲人。
9.诗歌一二句描绘出一幅怎样的画面?
答:诗歌一二句描绘出一幅春风和煦、细雨蒙蒙的温暖清新秀美的锦城春日图。
10.本诗表达了诗人哪些思想感情?
答:表达了诗人对锦城春色的喜爱之情和沉醉自然的闲适愉悦之情。
锦城春望
(唐)卓英英
和风装点锦城春,细雨如丝压玉尘。
漫把诗情访奇景,艳花浓酒属闲人。
9.诗歌一二句描绘出一幅怎样的画面?
答:诗歌一二句描绘出一幅春风和煦、细雨蒙蒙的温暖清新秀美的锦城春日图。
10.本诗表达了诗人哪些思想感情?
答:表达了诗人对锦城春色的喜爱之情和沉醉自然的闲适愉悦之情。
答案:
答:诗歌一二句描绘出一幅春风和煦、细雨蒙蒙的温暖清新秀美的锦城春日图。;
答:表达了诗人对锦城春色的喜爱之情和沉醉自然的闲适愉悦之情。
答:诗歌一二句描绘出一幅春风和煦、细雨蒙蒙的温暖清新秀美的锦城春日图。;
答:表达了诗人对锦城春色的喜爱之情和沉醉自然的闲适愉悦之情。
【文言阅读·古今畅联】

【注释】①殊:特别。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:酣畅。⑥匕箸:调勺和筷子。
11.解释下列语句中加点词的意思。
(1)虽长大,貌寝陋 (
(2)人咸易之 (
(3)由迩达远 (
(4)书有弗记者乎 (
12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
(2)或当食忘匕箸,或对客不听其语。
13.你从这则短文中获得了哪些有效的读书方法?
答:①从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远地读书。②对于精品书,要反复多遍地读。(用原文回答也可)
【参考译文】
板桥小的时候跟随他的父亲学习,并没有其他的老师。小的时候没有和别人大不一样的地方,(板桥)渐渐长大了。虽然长得又高又大,但容貌丑陋,人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦,自己愤激,自己确立观点,不与世俗同流合污,自己不断深钻细研,从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远,到达古人学问深奥的地方,使自己不多的性情才能力气得到昌盛。人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他并不是善于记忆,而是勤于背诵。板桥每次读一本书,一定要读千百遍。在船上,马上,被子里,有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子,有的时候面对客人没有听到他们的话,甚至忘记了自己说的话,都是在记忆书上的内容,默默地诵读。书有不被记住的地方吗?
【注释】①殊:特别。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:酣畅。⑥匕箸:调勺和筷子。
11.解释下列语句中加点词的意思。
(1)虽长大,貌寝陋 (
虽然
)(2)人咸易之 (
全,都
)(3)由迩达远 (
近
)(4)书有弗记者乎 (
否定词,不
)12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
译:人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他不是善于记忆,而是善于背诵罢了。落实“谓”“善”“乃”)
(2)或当食忘匕箸,或对客不听其语。
译:有的时候在吃饭时忘记了勺子筷子,有的时候面对客人没有听到他们的话。(基本意思正确,落实“或”“食”“语”)
13.你从这则短文中获得了哪些有效的读书方法?
答:①从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远地读书。②对于精品书,要反复多遍地读。(用原文回答也可)
【参考译文】
板桥小的时候跟随他的父亲学习,并没有其他的老师。小的时候没有和别人大不一样的地方,(板桥)渐渐长大了。虽然长得又高又大,但容貌丑陋,人们都看不起他。但是他读书能够自己刻苦,自己愤激,自己确立观点,不与世俗同流合污,自己不断深钻细研,从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远,到达古人学问深奥的地方,使自己不多的性情才能力气得到昌盛。人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他并不是善于记忆,而是勤于背诵。板桥每次读一本书,一定要读千百遍。在船上,马上,被子里,有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子,有的时候面对客人没有听到他们的话,甚至忘记了自己说的话,都是在记忆书上的内容,默默地诵读。书有不被记住的地方吗?
答案:
虽然; 全,都; 近; 否定词,不; 译:人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他不是善于记忆,而是善于背诵罢了。落实“谓”“善”“乃”); 译:有的时候在吃饭时忘记了勺子筷子,有的时候面对客人没有听到他们的话。(基本意思正确,落实“或”“食”“语”);
答:①从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远地读书。②对于精品书,要反复多遍地读。(用原文回答也可)
答:①从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远地读书。②对于精品书,要反复多遍地读。(用原文回答也可)
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