《2025年晨光智学同步指导训练与检测六年级语文上册人教版》

七、阅读课文选段,完成练习。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它(不是)谁的恩赐,(而是)经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨提供矿产资源。但是,(如果)不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源□土地资源□生物资源等□本来是可以不断再生□长期给人类作贡献的□但是,(因为)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1. 在第 2 自然段的“□”里填上恰当的标点符号。
、 、 ， 、 。
2. 在文段中的括号里填上恰当的关联词。
3. 从文段中找出下列词语的反义词。
吝啬——(慷慨) 保护——(毁坏)
充沛——(枯竭) 安慰——(威胁)
4. “地球所拥有的自然资源也是有限的。”这句话在文段中起总起作用。文段采用了举例子的说明方法。
5. 从文段中你体会到什么？
地球自然资源有限，人类应保护资源，否则将面临严重威胁。
6. 根据课内外的了解,写出你所知道的生态灾难的类型。
水土流失、土地沙漠化、森林锐减、酸雨、臭氧层破坏。

答案： 1. 、 、 ， 、 。
2. 不是 而是 如果 因为 不但 还
3. 慷慨 毁坏 枯竭 威胁
4. 总起 举例子
5. 地球自然资源有限，人类应保护资源，否则将面临严重威胁。
6. 水土流失、土地沙漠化、森林锐减、酸雨、臭氧层破坏。

1. 人类要在火星上种植的植物名为拟南芥,种植过程是由机器人代劳的。火星上种草是为了实践生态合成理念。
2. 在火星上种植拟南芥,需要的过程有(ABCD)。(多选)
3. 下列关于火星种草的目的,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)实践科学家们提出的理念。(√)
(2)改变火星生态环境。(×)
(3)为人类登临火星做准备。(√)
(4)培育新型植物。(×)
4. 人类为什么要选择拟南芥,而不是其他植物？因为拟南芥个头矮，最高约20厘米，生长周期短，一个月内即可发芽抽叶，更重要的是它的基因在所有植物基因组中率先被完整破译。

答案： 【解析】：本题主要考查了学生的阅读理解能力，需要从短文中提取关键信息来回答各个问题。第一个问题考查了学生对短文内容的直接提取，第二个问题需要理解短文中描述的种植过程，第三个问题需要对短文中的信息进行判断，第四个问题需要理解拟南芥被选为种植对象的原因。
【答案】：
1. 拟南芥；机器人；生态合成。
2. ABCD。
短文中提到，机器人会对火星土壤状况进行数据采样，然后科学家们会根据这些数据控制机器人对土壤进行改良。同时，拟南芥的种子会先在着陆器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。因此，ABCD四个选项都是正确的。
3.
(1)√ ；
(2)× ；
(3)√ ；
(4)× 。
根据短文内容，到火星上种草主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念，即验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。同时，一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。因此，（1）和（3）是正确的，（2）和（4）在短文中并未提及，所以是错误的。
4. 因为拟南芥个头矮，最高约20厘米，生长周期短，一个月内即可发芽抽叶，更重要的是它的基因在所有植物基因组中率先被完整破译。