2025年晨光智学同步指导训练与检测六年级语文上册人教版


注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年晨光智学同步指导训练与检测六年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。



《2025年晨光智学同步指导训练与检测六年级语文上册人教版》

1. 花儿
点缀
着绿色的草地。
2. 一个夏天的夜晚,父亲在
窗帘
伏案
写作,汗水渗出了他的
衣襟
答案: 1. 点缀
2. 窗帘 伏案 衣襟
二、多音字组词。
薄$\left\{\begin{array}{l}bó\ \left(
单薄
\right)\\ báo\ \left(
薄饼
\right)\end{array} \right.$ 参$\left\{\begin{array}{l}cān\ \left(
参加
\right)\\ shēn\ \left(
人参
\right)\\ cēn\ \left(
参差
\right)\end{array} \right.$ 差$\left\{\begin{array}{l}cī\ \left(
参差
\right)\\ chā\ \left(
差别
\right)\\ chāi\ \left(
出差
\right)\end{array} \right.$
答案: 薄$\left\{\begin{array}{l}bó\ (单薄)\\ báo\ (薄饼)\end{array} \right.$
参$\left\{\begin{array}{l}cān\ (参加)\\ shēn\ (人参)\\ cēn\ (参差)\end{array} \right.$
差$\left\{\begin{array}{l}cī\ (参差)\\ chā\ (差别)\\ chāi\ (出差)\end{array} \right.$
三、用“____”画出下列词语中书写错误的词语。
1. 蒙胧 经历 窥视 簇拥
2. 莹白 渗透 抚媚 浑浊
3. 负担 便捷 分瓣 芭蕉
4. 花蕾 轻灵 豪端 屋檐
答案: 1. 蒙胧
2. 抚媚
3.分瓣
4. 豪端
四、在括号里填上恰当的词语。
(
淡淡
)的甜香 (
美丽
)的丁香花 (
小小
)的花苞
(
简陋
)的斗室 (
明媚
)的春光 (
精致
)的盘花扣
答案: 淡淡的甜香 美丽的丁香花 小小的花苞 简陋的斗室 明媚的春光 精致的盘花扣
五、判断对错。对的打“√”,错的打“×”。
1. “有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。”这句话只采用了拟人的修辞手法。(
×
)
2. “芭蕉不展丁香结”是说丁香花蕾丛生,喻人愁心不解。“丁香空结雨中愁”也是同样的意思。(
)
3. “单薄”“薄薄的雾霭”“薄壳”,这几个词语中“薄”的读音都一样。(
×
)
答案: 1. ×
2. √
3. ×
六、按要求完成句子练习。
1. 《丁香结》这篇课文的作者是宗璞写的。(修改病句)
《丁香结》这篇课文的作者是宗璞。(或:《丁香结》这篇课文是宗璞写的。)

2. 丁香开着美丽的花儿。(改为拟人句)
丁香露出了美丽的笑脸。(答案不唯一,符合拟人句的特点即可。)

3. 芭蕉不展丁香结,。(把句子补充完整)
同向春风各自愁
答案: 【解析】:
1. 第一题考查的是病句修改。原句中,“作者是宗璞写的”表述冗余,应该简化为“作者是宗璞”或者“这篇课文是宗璞写的”。
2. 第二题考查的是句型转换,需要将陈述句改为拟人句。拟人句是把事物人格化,即赋予事物以人的情感、动作或行为。
3. 第三题考查的是古诗词的补充。需要根据已有的句子,补全完整的诗句。
【答案】:
1. 《丁香结》这篇课文的作者是宗璞。(或:《丁香结》这篇课文是宗璞写的。)
2. 丁香露出了美丽的笑脸。(答案不唯一,符合拟人句的特点即可。)
3. 芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

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