《2025年晨光智学同步指导训练与检测六年级语文上册人教版》

一、下列每组词语中都有一处书写错误,请用“___”画出来并改正。
1. 鱼夫 惊慌 拥戴 跌跌撞撞 (渔)
2. 废话 吞没 搀扶 不思所 (索)
3. 风爆 阴冷 宁静 心惊肉跳 (暴)
4. 轰鸣 寒风呼笑 清新 自言自语 (啸)

答案： 1. 鱼夫（渔）
2. 不思所（索）
3. 风爆（暴）
4. 寒风呼笑（啸）

二、给下面词语中的带点字选择正确的解释,把序号填在括号里。
1. 领：①带,引；②领有,领有的；③接受；④了解(意思)。
领会(④) 领教(③) 领海(②) 率领(①)
2. 固：①结实,牢固；②坚决地,坚定地；③本来,原来；④坚硬。
固体(④) 固有(③) 稳固(①) 固守阵地(②)
3. 饱：①吃足,无饥饿感,跟“饿”相反；②达到最高限度,充分。
(1)老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(②)
(2)可爱的战士们为了让舟曲人民喝上一口水,吃饱一顿饭,奋战在暴雨泥石流中,疏通中断的道路。(①)

答案： 【解析】：本题主要考察对词语中特定字义的理解与选择。需要根据每个词语的整体意义，结合给出的字义选项，选择最符合的字义序号。
对于“领”字，我们需要根据每个词语的上下文来推断其意义。例如，“领会”中的“领”应理解为“了解(意思)”，“领教”中的“领”则更接近于“接受”的意义，“领海”中的“领”则指“领有，领有的”，而“率领”中的“领”则意为“带，引”。
对于“固”字，同样需要根据上下文选择。“固体”中的“固”显然是指“坚硬”，“固有”的“固”则意为“本来，原来”，“稳固”的“固”意为“结实，牢固”，而“固守阵地”的“固”则指“坚决地，坚定地”。
对于“饱”字，在第一个句子中，“饱满的情绪”中的“饱”应理解为“达到最高限度，充分”，而在第二个句子中，“吃饱一顿饭”的“饱”则是指“吃足，无饥饿感，跟‘饿’相反”。
【答案】：
1. 领：①带,引；②领有,领有的；③接受；④了解(意思)。
领会(④) 领教(③) 领海(②) 率领(①)
2. 固：①结实,牢固；②坚决地,坚定地；③本来,原来；④坚硬。
固体(④) 固有(③) 稳固(①) 固守阵地(②)
3. 饱：①吃足,无饥饿感,跟“饿”相反；②达到最高限度,充分。
(1)老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(②)
(2)可爱的战士们为了让舟曲人民喝上一口水,吃饱一顿饭,奋战在暴雨泥石流中,疏通中断的道路。(①)

三、日积月累。
1. 远离故土三十年,回到家乡,孩子们好奇地问他的来历。可以用诗句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”来形容。
2. 落叶归根,李爷爷离家三十年,乡音未变,真可谓是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！
3. 《桥》中的老支书无私无畏、舍己为人的高尚品格令人敬佩。
4. 《穷人》描写了一对勤劳善良、乐于助人的贫苦渔民形象。

答案： 1. 儿童相见不相识，笑问客从何处来
2. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰
3. 无私无畏、舍己为人
4. 勤劳善良、乐于助人

四、把下列句子排成一段通顺的话,将序号填在括号里。
(3)这时,由空中到水面,蝴蝶一只衔着一只的尾巴,连成长长的一串,像悬在池上的由蝴蝶织成的帘帷。
(5)于是,池中、水上和满树满枝,尽是红的、黄的、白的、紫的、黑的……各种颜色的蝴蝶——这便是“蝴蝶泉”的来历。
(2)每年春末夏初,成千上万只蝴蝶来到这里,绕池飞舞,形成所谓的“蝴蝶会”。
(4)蝴蝶映到清碧如镜的水里,水里像是也飞舞着、游动着、倒挂着无数的蝴蝶。
(1)泉在山下一个较为隐蔽的地方,一池清可见底的泉水被一棵大树覆盖着,像一顶帐篷,树枝长长的,低拂在水面上。

答案： 3 5 2 4 1