《2025年晨光智学同步指导训练与检测六年级语文上册人教版》

1. 解释诗中的带点字。
(1)长：经常
(2)手：亲手
2. 下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是(D)。
A. 茅檐/长扫/净无苔
B. 花木/成畦/手自栽
C. 一水/护田/将绿绕
D. 两山排闼/送青来
3. 这首诗是按照由近及远的顺序写的,前两句诗描写的是庭前之景,后两句诗描写的是门外之景。
4. 这首诗的后两句运用拟人、对偶的修辞手法,赋予“一水”“两山”以人的情感,化静为动,生动地描写了江南美丽的田园景色,表现了田园风光的盎然生机。

答案： 【解析】：
题目考查的是对古诗《书湖阴先生壁》的理解，包括诗句中特定字词的解释，诗句的朗读节奏划分，诗歌的描写顺序，以及诗句中运用的修辞手法等。
1. 对于字词解释，需要理解诗句的语境，推断出字词在诗句中的具体含义。
2. 对于朗读节奏划分，需要理解诗句的意思，然后按照意义和语法结构来划分节奏。
3. 对于诗歌的描写顺序，需要理解全诗的内容，然后判断其描写的顺序是近景还是远景，是静态还是动态等。
4. 对于修辞手法，需要识别诗句中是否运用了比喻、拟人等修辞手法，并理解其表达效果。
【答案】：
1.
(1)长：经常
(2)手：亲手
2. D（正确的朗读节奏应为：两山/排闼/送青来）
3. 这首诗是按照由近及远的顺序写的，前两句诗描写的是庭前之景，后两句诗描写的是门外之景。
4. 这首诗的后两句运用了拟人、对偶的修辞手法，赋予“一水”“两山”以人的情感，化静为动，生动地描写了江南美丽的田园景色，表现了田园风光的盎然生机。