《2025年倍速学习法三年级数学下册人教版》

例2 先分析每个人的话语，然后在图中标明每个人的位置。

小红说：“我在小含的南面。”小刚说：“我在小红的东北方向。”小丽说：“我在小刚的西北方向。”小强说：“我在小含的西面。”
　　　　　　　　　　　　
分析：根据小含的位置先确定与她有直接关系的小强、小红的位置，进而确定小刚、小丽的位置。
小强在小含的西面。→根据绘图原则“左西”，在小含的左面写小强。
小红在小含的南面。→根据绘图原则“下南”，在小含的下面写小红。
小刚在小红的东北方向。→根据绘图原则“右东，上北”，在小红的右上角写小刚。
小丽在小刚的西北方向。→根据绘图原则“左西，上北”，在小刚的左上角写小丽。

答案：

例3 如图，说出他们各自上学的路线。

分析：首先要找出方向标，然后根据各自走的路线来确定方向，解答时注意表述的完整性。
规范解答：小林从家出发先往东走到广场，再往东南走到商场，最后往南走到学校。小光从家出发往东北走，经过电影院到学校。小含从家出发先往西走到菜市场，再往西北走到学校。晓晓从家出发先往南走到邮局，再往西南走到学校。

答案：