《2025年授之以渔中考试题汇编语文河北专版》

3. 学校举行“感受君子风范，躬行君子之道”活动，请你将解说词补充完整。(6分)
在浩瀚的历史长河中，君子之风，如同璀璨的星辰，照耀着人类文明的天空。文天祥《过零丁洋》中“①人生自古谁无死？②留取丹心照汗青”，抒发君子舍生取义的爱国豪情；周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，③濯清涟而不妖”，表达君子对高洁品格的向往与追求；范仲淹《岳阳楼记》中“④居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，展现君子忧国忧民的宽广胸怀；苏轼《江城子·密州出猎》中“⑤会挽雕弓如满月，⑥西北望，射天狼”，彰显君子豪迈的报国气概。让我们以君子为镜，汲取他们的光芒，共同书写属于我们的辉煌篇章。

答案： 3.①人生自古谁无死 ②留取丹心照汗青
③濯清涟而不妖 ④居庙堂之高则忧其民
⑤会挽雕弓如满月 ⑥西北望

(二)阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。(共5分)
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火①流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心

飞

故国②楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注释】①大火：星名，二十八宿之一。②故国：故乡。
4. 下列选项对诗歌内容的理解，不正确的一项是(2分)(C)
A. 首联点明时令，写出早秋花草枯落、炎暑渐消的自然环境。
B. 颔联写此时塞外秋霜已至，黄河以北地区呈现秋天的景象。
C. 颈联“梦绕边城月”突出月色皎洁，营造出如梦如幻的意境。
D. 尾联中“悠悠”借汾水的流淌不息，把抽象的情感形象化。
5. 结合文本，分析加点动词“飞”的妙处。(3分)
“飞”字形象地写出诗人对故乡的思念之情如飞扬的心绪，急切而强烈，将抽象的思乡之情具象化，使情感表达更具感染力。

答案： 4.C 解析:本题考查对诗歌内容的理解。颈联“梦绕边城月,心飞故国楼”意为:夜夜梦都缠绕着边城上空的月亮,心却随着月光回到了家乡的楼上。“梦绕边城月”并不是为了突出月色皎洁,营造如梦如幻的意境,而是通过写诗人在边城的月下入梦,表达出对故乡的思念之情。
5.“飞”字形象地写出诗人对故乡的思念之情如飞扬的心绪,急切而强烈,将抽象的思乡之情具象化,使情感表达更具感染力。
解析:本题考查诗词炼字赏析。一个“飞”字,表现出诗人急于回到故乡的心情。“飞”字赋予“心”以翅膀,化抽象情感为具体动作,生动表现思乡之情的急切。这里的“飞”与前句的“绕”形成对比,“飞”字突出突破空间阻隔的渴望,强化归心似箭的迫切。这两句在形式上相对,意义上层层递进,表明了诗人对故国及其亲人的思念之情。