《2025年授之以渔中考试题汇编语文河北专版》

(2025·湖北)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。(17分)
【甲】晓至湖上
厉 鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永①。
折苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫②，泛泛逐清景。
【注释】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。
【乙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，

拥

毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(选自张岱《湖心亭看雪》)
【丙】
诗贵得江山之助。王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家，所云：“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”也。苏子瞻

谪

黄州，布衣芒屦，出入

阡

陌

，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其胸次洒落，兴会飞舞，妙诣入神。

我

辈

才

识

远

逊

古

人

若

踳

踔

[

注

]

一

隅

何

处

觅

佳

句

来

？

(选自廖景文《厓画楼诗话》)
【注释】踳踔(jū jí)：拘束而不敢放纵。
4. 【批注】诗中“水上寒雾生，弥漫与天永”两句与“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。(2分)
5. 【随感】全诗语言洗练，情景交融，诗中的“静”“淡”“清”等词将西湖晨晓的特色尽写无余。(2分)
6. 【圈点】小雯在古诗文中标注了四个疑难字词，请帮她解释。(4分)
(1)拏：撑(船)。
(2)拥：裹、围。
(3)谪：贬官、降职。
(4)阡陌：贬官、降职。
7. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。(2分)
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
8. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限两处)。(2分)
我辈才识远逊古人若踳踔一隅何处觅佳句来？
9. 【理解】下面是小雯对丙文有关内容的概述，你认为不正确的一项是(2分) (A)
A. 王荆公每次到山里，都会丢弃自己的驴子。
B. 王荆公的不少诗句都描绘了钟山的景色。
C. 苏子瞻谪居黄州，是在晚年被贬岭外之前。
D. 苏子瞻游历山水，心胸开阔，文采飞扬。
10. 【反思】小雯认为乙文的内容能证明“江山之助”也适用于写文。你是否认同？请简述理由。(3分)
认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，独特的雪景触发了他的创作灵感，他通过对雪景的描绘，营造出空濛、静谧的意境，表达了自己的情感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启发和帮助，证明了“江山之助”适用于写文。

答案： 4.水上寒雾生 弥漫与天永
5.静 淡
6.
(1)撑(船)。
(2)裹、围。
(3)贬官、降职。
(4)田间小路。
7.大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
8.我辈才识远逊古人/若踡跼一隅/何处觅佳句来？
解析：这句话的句意为：我们这些人的才识远远比不上古人，如果蜷缩在一个狭小的角落，从哪里去寻觅好的诗句呢？此句先讲“才识远逊古人”的现状，再以“若”假设“踡跼一隅”的行为，最后用反问“何处觅佳句来”强调游历的重要性。
9.A 解析：A项有误，结合丙文“一至山中，或舍驴”可知，文中仅提及王荆公“或”(有时)舍弃驴子，并非“每次到山中都会丢弃驴子”，“每次”的表述与原文“或”的偶然行为不符。
10.认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，独特的雪景触发了他的创作灵感，他通过对雪景的描绘，营造出空濛、静谧的意境，表达了自己的情感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启发和帮助，证明了“江山之助”适用于写文。
解析：乙文张岱因大雪后西湖独特的雪景，而独自前往湖心亭观赏，这是自然景物对其行为的触发，他将眼前所见的苍茫雪景转化为文字，通过“一痕”“一点”等精妙描写，营造出空濛、静谧的意境，融入个人孤高的情感。结合丙文“诗贵得江山之助”可知，其核心观点是自然山水能助力创作。张岱因西湖雪景产生创作冲动，并借景物描写传达情志，正符合“江山之助”的内涵。
课外文言文参考译文：
【丙】诗文创作因自然景观的启发而优美。王安石居住在钟山时，每次吃完饭，必定骑上驴子，一直到山中去，有时下驴步行，一一拜访山野人家，正如他所说的“独自探寻寒水渡口，想要趁着夕阳回家”，“仔细数着落花因久坐而停歇，慢慢寻觅芳草以至于归程延迟”。苏轼被贬谪到黄州时，穿着布衣，脚踩草鞋，在田间小路上出入，每隔几天，就会在江上泛舟一次。晚年被贬到岭南时，没有一天不去游山。所以他心胸豁达开朗，兴致勃发灵动，诗作的精妙意境达到神妙境界。我们这些人的才识远远比不上古人，如果蜷缩在一个狭小的角落，从哪里去寻觅好的诗句呢？