《2025年授之以渔中考试题汇编语文河北专版》

(一)阅读下面的文字，回答11~14题。(共9分)
近期利用DeepSeek赶作业的学生出现了，引发了人们对中小学生使用人工智能技术完成作业现象的关注与讨论。
资料一：
用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？
①随着寒假逐渐接近尾声，许多中小学生开始紧锣密鼓地赶起作业来。不出意料，很多孩子用起了最近大火的DeepSeek、豆包等人工智能来作为“外援”。然而，这一现象也引发了担忧：是科技助力学习，还是制造了依赖陷阱？
②人工智能助手，无疑为学生的学习提供了极大的便利。它能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制订学习计划。然而，正如任何技术一样，人工智能也是一把双刃剑。虽然它能够帮助学生解决眼前的难题，但过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题的能力。在赶作业的过程中，如果学生只是简单地输入问题并等待答案，而没有真正理解和吸收知识，那么这种“学习”方式无疑是低效且有害的。
③寒假作业作为学校教育的一种延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。写作业过程中的思考和探索，是培养学生综合素质的重要途径。当学生们选择用人工智能来赶作业时，这一过程的本质就发生了改变。原本需要学生自己动脑思考和探索的问题，现在只需要轻轻用手一点就能得到答案。虽然作业能按时完成，但学生从中获得的成长和收获却大打折扣。
④科技是助力学习的工具，而不是替代学习的手段。在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力。例如，在遇到难题时，可以先尝试自己解答，再利用人工智能进行验证和补充；或者将答案作为参考，进一步深入思考和探索。只有这样，我们才能真正实现科技与教育的完美融合，为学生的学习和成长提供更好的支持。
(选自《光明日报》)
资料二：
①在实践中，对于人工智能内容中的错误信息，孩子们缺乏足够的知识储备来进行辨别。那么如何既能提升学生们的能力，又可以防止被AI带偏，这就需要学校的干预和引导。而如何避免孩子依赖AI来抄作业，让思维不被代劳，也需要家校共育。
②专家指出，用AI辅助学生学习需要家庭和学校合作，在使用前就制定好共同遵守的规则。而在孩子使用AI过程中，不少相关从业人员认识到，不能搞“

自

由

落

体

”，必须始终关注整个过程。
③山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王女士认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替。那么这也提醒家长和老师，要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力。
(选自《人民日报》)
11. 下面对以上材料的理解和分析不正确的一项是(2分) (C)
12. 资料一、资料二都写到了学生使用AI完成作业，但侧重点不同，请用简洁的语言进行概括。(2分)
资料一侧重于学生使用AI完成作业的利弊分析，强调独立思考的重要性；资料二侧重于学生依赖AI抄作业的解决方案，强调家校共育和能力培养。（意思对即可）
13. 下面的链接材料可以论证资料二中哪个观点。(2分)
一位妈妈读完DeepSeek写的诗歌《冰声》后，感慨地说：诗写得还是不错的，但是这些文字带给我的触动远不如孩子的那句感慨：“我竟然听到了冰融化的声音！”
(选自《三联生活周刊》，有删改)
可以论证家长和老师要注重培养孩子不能被AI所替代的能力的观点。
14. 在以后的学习中，你会使用AI完成作业吗？结合选文内容，谈谈你的想法。(3分)
示例一：不会使用AI完成作业。因为作业是课堂学习的延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。使用AI完成作业将会缺失独立思考和探索的过程，不利于培养自身的综合素质。
A.“资料一”以“用人工智能来赶寒假作业，是科技助力还是依赖陷阱？”为标题，用设问方式引发读者的思考。
B.过度依赖人工智能解决作业中的问题，可能会导致学生失去独立思考和解决问题的能力。
C.资料一第④段画线句运用对比论证，有力地论证了在使用科技的过程中学生必须保持独立思考和解决问题的能力。
D.资料二第②段中加点词“自由落体”指的是在学生使用AI的过程中不管不问。

答案： 11 C 解析：本题考查对材料的理解与分析。根据资料一第④段画线句“例如”可知，这里运用的是举例论证，通过列举学生在遇到难题时使用人工智能的正确方式，来论证“在使用过程中，学生必须保持独立思考和解决问题的能力”，并非对比论证。
12 资料一侧重于学生使用AI完成作业的利弊分析，强调独立思考的重要性；资料二侧重于学生依赖AI抄作业的解决方案，强调家校共育和能力培养。（意思对即可）
13 可以论证家长和老师要注重培养孩子不能被AI所替代的能力的观点。
解析：本题考查材料与观点的关系。题目要求判断链接材料可以论证资料二中的哪个观点。这需要我们先明确“资料二”的主要观点，然后分析链接材料的内容，看其与资料二中哪个观点相契合。资料二第①段主要观点是学校和家庭要对学生使用AI进行干预引导，避免依赖和被带偏；第②段强调家庭和学校合作制定规则并关注学生使用AI的整个过程；第③段强调要培养孩子不被AI替代的能力。链接材料将DeepSeek(人工智能)写的诗歌和孩子的感慨进行对比，虽然人工智能写的诗不错，但孩子基于自身感受发出的感慨更能打动人。这体现了孩子具有独特的感受力，这种感受力是人工智能所不具备的，与资料二第③段中“要注重培养孩子不能被AI所替代的能力，比如同理心、审美力、感受力和创造力”这一观点相契合，说明孩子的感受力等是人类区别于AI且不能被AI替代的能力。
14 示例一：不会使用AI完成作业。因为作业是课堂学习的延伸，其目的不仅在于巩固和复习所学知识，更在于培养自主学习能力、时间管理能力和解决问题的能力。使用AI完成作业将会缺失独立思考和探索的过程，不利于培养自身的综合素质。
示例二：会使用AI完成作业。因为人工智能能够快速给出准确答案，解析复杂问题。使用AI写作业可以对自己的答案进行验证和补充，或者将答案作为参考，进一步深入思考和探索，可以提升自己思考的深度。
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