《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

1. 下列加点的字注音不正确的一项是(A)
A.夫$\underset{\cdot}{(fū)}$君子之行
B.淫$\underset{\cdot}{(yín)}慢则不能励\underset{\cdot}{(lì)}$精
C.险躁$\underset{\cdot}{(zào)}$则不能治性
D.悲守穷庐$\underset{\cdot}{(lú)}$

答案： A [解析]本题考查字音。A项“夫”在句中应读fú。

2. 下列句中加点词语意思相同的一项是(C)
A.年与时时驰 学而时时习之
B.静以以修身 可以以为师矣
C.非淡泊无以明志$志 博学而笃志志$
D.夫夫君子之行 逝者如斯夫夫

答案： C [解析]本题考查词语解释。A项“时”分别意为:时间/按时;B项“以”分别意为:连词,表示后者是前者的目的/凭借;C项“志”的意思都为名词,志向;D项“夫”分别意为:助词,用于句首,表示发端/语气词,用于句末表示感叹。

3. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(B)
A.非淡泊/无以明志
B.夫君子/之行
C.险躁/则不能治性
D.将复/何及

答案： B [解析]本题考查划分句子朗读节奏。B项句意为:有才德的人的行为操守。“夫”为句首发语词,不译。故断为:夫/君子之行。

4. 下列说法不正确的一项是(C)
A.《诫子书》中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B.诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时杰出的政治家、军事家。
C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思,这里是名词活用作动词。
D.“非宁静无以$致远”$和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。

答案： C [解析]本题考查文学常识、词语解释和语文知识。C项说法有误,“书”是书信的意思,没有词类活用现象。

5. 中考新考法 审美创造 很多人喜欢将“淡泊明志,宁静致远”作为家训,下面这幅书法作品的字体是隶书,其特点是(C)

A.娟秀飘逸,点画遒美,使人百看不厌。
B.行笔灵活连贯,像行云流水一样自然。
C.字形扁方,有明显波动性,富有生命力。
D.烟云缭绕,龙蛇飞动,极其彰显个性。

答案： 隶书 C [解析]本题考查书法赏析。该作品是隶书,其特点是字形扁方,C项说法符合隶书的特点。

6. 语文要素专练 阅读课文,回答问题。
(1)解释下列句中加点的词语。
①非学无以广广才 广：增长。
②非宁静无以致致远 致：达到。
③淫慢慢则不能励精 慢：懈怠。
④年与时驰$驰 $驰：疾行,指迅速逝去。
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。
②年与时驰,意与日去,遂成枯落。年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残。
(3)语文要素·体会情感 结合加点词语,从用词和句式的角度体会下面句子的语气和情感。
夫学须静也,才须学须也,非学学无以广才,非志无以成学。“须”是“必须”的意思,连用两个“须”,强烈地表达了肯定的语气,突出了宁静专一和学习的重要性。“非……无以……”两处双重否定,表示肯定,强调了“学习”和“立志”的重要性,表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
(4)教材变式题 关于成才,诸葛亮在《诫子书》中有哪些主张？这些主张之间有什么关系？主张:立志、学习、惜时。关系:以俭养德,以静求学,以学广才。这三者互相联系,缺一不可。志是成才的前提和基础,志向的培养又必须砥砺品德。

答案：
(1)①增长。②达到。③懈怠。④疾行,指迅速逝去。
[解析]本题考查文言实词。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,并能结合具体语境来准确解释。
(2)①不能内心恬淡,不慕名利,就没办法明确志向,不能宁静专一,就没办法达到远大目标。
②年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终凋落衰残。
[解析]本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,将重点词语翻译准确并按现代汉语语法规范梳理语序。
(3)“须”是“必须”的意思,连用两个“须”,强烈地表达了肯定的语气,突出了宁静专一和学习的重要性。“非……无以……”两处双重否定,表示肯定,强调了“学习”和“立志”的重要性,表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
[解析]本题考查句子的语气和情感。从词语的角度看,连用两个“须”,强烈地表达了肯定的语气,突出了宁静专一和学习的重要性。从句式的角度,连用两个“非……无以……”,双重否定表示肯定,语气强烈,强调了“学习”和“立志”的重要性。整个语句表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
(4)主张:立志、学习、惜时。关系:以俭养德,以静求学,以学广才。这三者互相联系,缺一不可。志是成才的前提和基础,志向的培养又必须砥砺品德。
[解析]本题考查内容理解。根据“夫君子之行,静以修身,俭以养德”可知,诸葛亮告诫孩子若想成为君子应该用宁静专一来提高自身的修养,用节俭来培养自己的品德;“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”,诸葛亮告诫孩子应宁静专一地学习,提高自己的才能。诸葛亮主张成才要具备立志、学习、惜时三个条件。这三者联系紧密,缺一不可。

7. 阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】御孙①曰：“俭,德之共也。”共,____也；言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲君子寡欲则不役于物可以直道而行；小人②寡欲,则能谨身节用③,远罪丰家。故曰：“俭,德之共也。”
(选自司马光《训俭示康》,有删改)
【注释】①御孙：春秋时期鲁国大夫。②小人：普通百姓。③谨身节用：约束自己,节约费用。
(1)下列填入乙文横线处的字,最符合文意的一项是(B)
A. 有
B. 同
C. 向
D. 供
(2)解释下列句中加点的词语。
①非淡泊无以明志 明：明确、坚定
②险躁则不能治性 险：轻薄
③小人寡欲 寡：少
④远罪丰家 远：远离
(3)语文要素·划分朗读节奏 下列对乙文中画线句的断句正确的一项是(D)
A. 夫俭/则寡欲/君子寡欲/则不役于/物可以直道而行
B. 夫俭/则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行
C. 夫俭则寡欲/君子寡/欲则不役于物/可以/直道而行
D. 夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行
(4)把下列句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②言有德者皆由俭来也。是说有德行的人都是从节俭做起的。
(5)甲、乙两文都是写给孩子的家训,它们在内容上有什么共同点？请结合语段内容简要分析。都强调了节俭的重要性，告诫孩子要通过节俭来培养自己高尚的品德。甲文“俭以养德”直接点明节俭可以培养品德；乙文“言有德者皆由俭来也”表明有德行的人都是从节俭做起的。

答案：
(1)B [解析]本题考查内容理解。联系乙文“俭,德之共也”可知,强调节俭是各种好的品德共有的特点,“共”指“共同”。后文“共,____也”也是一个表判断的语句,是对“共”的理解。B项,“同”指彼此都具有的,符合文意。
(2)①明确、坚定。②轻薄。③少。④远离。
[解析]本题考查文言实词。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,并能结合具体语境来准确解释。
(3)D [解析]本题考查划分句子朗读节奏。画线句意为:因为如果节俭就少贪欲,有才德的人如果少贪欲,就不会被外物役使,可以走正直的路。正确断句为:夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行。
(4)①放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
②是说有德行的人都是从节俭做起的。
[解析]本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,将重点词语翻译准确并按现代汉语语法规范梳理语序。
(5)都强调了节俭的重要性,告诫孩子要通过节俭来培养自己高尚的品德。
[解析]本题考查内容理解。根据甲文“俭以养德”,乙文“言有德者皆由俭来也”可知,两文都强调了节俭的重要性,告诫孩子通过节俭来培养自身的品德。
【课外文言文译文】
御孙说:“节俭,是各种好的品德共有的特点。”共,就是同,是说有德行的人都是从节俭做起的。因为如果节俭就少贪欲,有才德的人如果少贪欲,就不会被外物役使,可以走正直的路;普通百姓如果少贪欲就能约束自己,节约费用,远离犯罪,使家室富裕。所以说:“节俭,是各种好的品德共有的特点。”