《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

1. 本课的两篇散文诗表现了作者关于“亲子之情”的思考,请你阅读下面文段并回答问题。
泰戈尔愿化作金色花,用陪伴报答母亲,躲在树的高枝上(nì)____笑；冰心笔下,母亲则是我们被人生之雨打得左右敧斜时,在无遮蔽天空下的(yīn)____蔽……在他们笔下,母亲不仅给予我们生命,更给予我们生活的智慧与勇气。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①(nì)匿笑 ②(yīn)荫蔽
(2)给加点的字注音。
①敧斜qī xié ②遮蔽zhē bì
(3)文段中的“蔽”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索,应先查艹部,再查11（十一）画。
(4)《现代汉语词典》(第7版)中“遮”有三个义项。文段中“遮蔽”的“遮”意思是什么？
遮 ①一物体处在另一物体的某一方位,使后者不显露：山高~不住太阳。②阻拦：横~竖拦。③掩盖：~丑。①
(5)教材补白 下列词语在文段中的词性与其他三个不同的一项是 (C)
A. 生命 B. 生活 C. 报答 D. 勇气

答案：
(1)①匿 ②荫
[解析] 本题考查字形。“荫蔽”的偏旁都是“艹”。
(2)①qī xié ②zhē bì
[解析] 本题考查字音。注意“蔽”的正确读音。
(3)艹 11（十一）
[解析] 本题考查查字典。“蔽”的部首是“艹”，除去部首还有 11 画。
解题通法
部首检字法的步骤：①确定该字部首，数清部首的笔画数；②在“部首检字表”的“（一）部首目录”中，根据部首笔画数，找到该部首及其所在页码；③根据页码及除去部首的笔画数，在“（二）检字表”中找到该字及其对应页码；④按照页码在字典正文找到该字。
(4)“遮”的意思是一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
[解析] 本题考查字义。“遮蔽”指遮挡，拦挡，“遮”在这里的意思是一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
(5)C [解析] 本题考查判断词语的词性。C项“报答”是动词，其他三项都是名词。

2. 中考新情境发布朋友圈 小杰同学读了《金色花》《荷叶·母亲》这两篇散文诗后,在朋友圈发了一首小诗《妈妈,您都给了我》,表达对妈妈的感谢,请你替他把剩下的诗节补充完整。
妈妈的头发白了,
把满头的黑发给了我。
妈妈的眼睛昏花了,
把明亮的双眸给了我。
妈妈的腰身弯了,
把挺直的脊梁给了我。妈妈的容颜苍老了，把美丽的青春给了我。

答案： 示例：妈妈的容颜苍老了，把美丽的青春给了我。
[解析] 本题考查仿写。要求围绕“母爱”，句式为“妈妈的……了，把……给了我”。例如：妈妈的皱纹多了，把靓丽的脸庞给了我。

3. 原创·文学性文本·散文 阅读下面的文章,回答问题。
母亲的红薯炝锅面
王文莉
①小时候,冬天的餐桌上除了萝卜就是白菜,母亲总是想尽法子给我们做好吃的,其中的一道红薯炝锅面,让我一直念念不忘。
②那年冬天,我对着母亲不停地抱怨：“妈,最近一天三顿不是腌白菜,就是炒萝卜,好不容易改善伙食蒸卤面和包饺子,也是红白萝卜唱主角,我实在是吃腻了！”母亲抚摸着我的小辫子和蔼地说：“冬天没啥新鲜菜,别说你吃腻了,大人天天吃这些也没啥胃口,明儿中午给你变个花样。”听到母亲如此说,我噘起来的小嘴舒展开来,心里颇为期待第二天的午饭。
③第二天,我中午放学回到家,母亲正在忙着擀面条,案板上还放着切好的红薯块和一小把菠菜。看着这两样简单的食材,我疑惑地问母亲：“你说今天做饭变个花样,就是用红薯和菠菜做吗？”母亲笑着说：“是啊,你先去烧锅,我马上就给你做红薯炝锅面。”虽然母亲平时也做炝锅面给我吃,但是用红薯做还是第一次,到底会不会好吃？我脸上挂满大大的问号。母亲自信地说：“今天的面条肯定好吃,你赶快烧火吧！”
④我开始点火添柴,母亲在锅里倒上菜油,趁着热锅凉油,将切好的滚刀块红薯,加入葱姜蒜一起爆炒,倒入酱油后添水煮沸,母亲将切好的面条下到锅里,添过二次凉水煮沸,下入菠菜煮开,捞出盛碗。母亲的整个操作过程如行云流水般一气呵成。看着油汪汪的碗里漂着碧绿的菠菜,雪白的面条,金黄的红薯,我不由自主地直流口水。
⑤当我正想端碗的时候,母亲制止了我：“去把案板上的小碗拿过来,加点葱花和辣椒,吃起来才更香！”我端来调料碗,只见里面是母亲用葱花、芝麻、油辣椒、生抽、香醋调成的料汁,舀了两勺放到面条上,看起来更让人垂涎欲滴。我迫不及待地用筷子搅匀面条,挑起一些塞入嘴里,面条劲道有嚼劲,混着菠菜、葱蒜、芝麻、油辣椒和生抽的鲜香,在口腔里蔓延和扩张,真是一种美妙的享受。
⑥我夹起一块红薯,入口先是咸味,紧接着是红薯的甜,和平时的烤红薯、蒸红薯、煮红薯的味道截然不同,这种咸中带甜,甜咸相间的口感,完全是一种新奇的感受。我深深地吸了一口气,对母亲说：“妈,真没想到炝锅面里的红薯更好吃呢！你是咋想到用红薯做主菜的呢？”
⑦母亲微笑着说：“趁热赶快吃,喜欢吃明天继续给你做！”我点点头,大口地嚼着炝锅面,将碗里的东西吃得一点儿不剩,意犹未尽地说：“比夏天的炝锅面好吃多了,是不是红薯的缘故？”母亲有点伤感地说：“傻丫头,到啥季节吃啥菜,冬天的食材有限,妈妈只能用红薯炝锅了,好在还能挖点菠菜和葱蒜调个味,不然这面条又能好吃到哪里去呢？”年幼的我,没有听出来母亲的那份愧疚,只是在回味刚才的一番美味。
⑧后来,这道红薯炝锅面就成了我童年的最爱,甚至一直保持到现在。红薯炝锅面里盛着童年的苦和甜,更盛满了深深的母爱,让我沉溺其中,甘之如饴。正是这道爱心炝锅面,让我永远记得这只属于母亲的味道,希望这种美好一直伴我左右,让我长久地幸福着。
(1)语文要素·感情基调 你认为本文的感情基调应该是 (C)
A. 悔恨悲伤 B. 深沉忧郁 C. 温馨怀念 D. 欢快昂扬
(2)第①段在文中主要有什么作用？①内容上，交代了故事发生的时间和背景，引出后文母亲为“我”做红薯炝锅面的故事，奠定了文章的感情基调。②结构上，照应标题，总领全文。
(3)请从人物描写的角度赏析第⑦段画线的句子。运用神态和语言描写，生动形象地写出了妈妈因为没有更好的食材为“我”做面而感到伤感与愧疚的心情，表现了妈妈对“我”的疼爱。
(4)语文要素·体会作者情感 选文结尾段表达了作者怎样的情感？表达了作者对童年生活的怀念，对能享受母爱的幸福之感，对母亲的感激之情。
(5) 中考新考法写推荐词 中央电视台拟制作一期主题为“母爱伴我行”的节目,向社会征集相关朗读素材。请你给该栏目微信公众号留言推荐这篇文章。要求：结合选文内容,紧扣节目主题。这篇文章回忆了母亲在冬日食材有限的情况下，为“我”精心制作红薯炝锅面的往事。母亲用简单的红薯和菠菜，通过巧妙的烹饪，做出了让“我”回味无穷的美味，那碗面里不仅有红薯的甜、菠菜的鲜，更盛满了母亲对“我”深沉的爱。这份母爱藏在日常的饮食中，温暖着“我”的童年，也一直伴“我”成长，非常契合“母爱伴我行”的节目主题，推荐作为朗读素材。

答案：
(1)C [解析] 本题考查文章的感情基调。本文回忆了儿时母亲给“我”做红薯炝锅面的事，表达了“我”对母亲的感激和对童年生活的怀念，语言朴实，感情基调应该是温馨怀念的。
(2)①内容上，交代了故事发生的时间和背景，引出后文母亲为“我”做红薯炝锅面的故事，奠定了文章的感情基调。②结构上，照应标题，总领全文。
[解析] 本题考查开头段的作用。内容上，第①段交代了故事发生的时间是“小时候”，背景是“冬天的餐桌上除了萝卜就是白菜，母亲总是想尽法子给我们做好吃的”，引出了下文母亲为“我”做红薯炝锅面的回忆，奠定了文章温馨怀念的感情基调。结构上，与标题《母亲的红薯炝锅面》相互照应，总领全文。
拓展补充
开头段的作用：结构上，①总领全文；②引出下文；③为下文作铺垫。内容上，①交代事件发生的时间、地点、背景；②开篇点题，点明主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；④奠定全文的感情基调。
(3)运用神态和语言描写，生动形象地写出了妈妈因为没有更好的食材为“我”做面而感到伤感与愧疚的心情，表现了妈妈对“我”的疼爱。
[解析] 本题考查人物描写方法。画线句中的“有点伤感”是神态描写，“傻丫头，到啥季节吃啥菜，冬天的食材有限，妈妈只能用红薯炝锅了，好在还能挖点菠菜和葱蒜调个味，不然这面条又能好吃到哪里去呢”是母亲说的话，由此可知，运用了神态描写和语言描写。因为没有更好的食材给“我”做面，母亲感到伤感和愧疚，表现了母亲对“我”的疼爱。
(4)表达了作者对童年生活的怀念，对能享受母爱的幸福之感，对母亲的感激之情。
[解析] 本题考查体会作者情感。文章结尾段总结了全文，意思是母亲为“我”做的红薯炝锅面和那段童年时光是“我”永远难忘和永远怀念的，使“我”感受到母爱的温暖，表达了“我”对母亲的感激之情。
(5)示例：这篇文章，借母亲给“我”做红薯炝锅面的故事，表现了浓浓的母爱。文章以小见大，语言质朴，充满着生活气息。母亲的爱，总是藏在平凡小事中，陪伴我们直到永远。
[解析] 本题考查文章内容概括和主旨理解。解答本题时，需要围绕“母爱伴我行”这一主题分析文章主旨，写出推荐词。本文通过写母亲给“我”做红薯炝锅面这件小事，表达了母亲对孩子的爱，以小见大，写了平凡小事中蕴含的伟大母爱。