《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的文字,回答问题。
神秘的语言就这样神奇地被(chǎn shì)清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词(huàn xǐng)了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由！的确,障碍依然存在,可是这些障碍总会一步步被消灭的。
离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
(chǎn shì)阐释 (huàn xǐng)唤醒
(2)给文段中加点的词语注音。
沁凉qìn liáng 诞生dàn shēng
(3)文段中的“诞”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索,应先查讠部,再查6（六）画。

答案：
(1)阐释 唤醒
(2)qìn liáng dàn shēng
(3)讠 6（六）

2. 阅读下面的文字,回答问题。
①人生之路,不可能一帆风顺、一马平川,总会遇到险情,甚至曲折坎坷。②此时,如果你感到前途渺茫而灰心丧气,一蹶不振,不思进取,那你必然会跌入“险”的深渊而不能自拔,“险”也会越来越多,小“险”会变成大“险”,甚至“夷”中生“险”。③相反,如果你不失自信,迎“险”而上,那就能化险为夷,爬上美妙的人生之巅。
(1)①句中有一处语序不当,“险情”和“曲折坎坷”应对调。
(2)③句有一处用词不够准确,“爬上”应改为“登上”。

答案：
(1)险情 曲折坎坷
(2)爬山 登上

3. 中考新情境人物采访 自强不息之人,他们的精神让我们感动,同学们分享了有关自强不息的人物事迹。假如你有机会采访张桂梅,请你设计两个有价值的采访问题。
人物名字：张桂梅
事迹简介：她致力于教育扶贫,扎根边疆教育一线40余年,推动创建了中国第一所公办免费女子高中,2008年建校以来帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。张桂梅身患多种疾病,但她拖着病体坚守三尺讲台,用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。
采访问题：①张校长，您在推动创建中国第一所公办免费女子高中时遇到了哪些困难？又是如何克服的？
②张校长，您身患多种疾病却不休息，一直支撑您的是什么？

答案： ①张校长，您在推动创建中国第一所公办免费女子高中时遇到了哪些困难？又是如何克服的？
②张校长，您身患多种疾病却不休息，一直支撑您的是什么？

4. 【原创·文学性文本·散文】阅读下面的文章,回答问题。
洁白的云朵朝这边飘来
高莲花
①我满怀赤诚和激情,提着梦想和希望,兴高采烈地到站集镇蔺庙小学支教了。
②根据需要,我担任三年级语文老师。三年级共有10个学生,其中男生5个、女生5个。一个个稚嫩可爱的小脸儿,让我瞬间热爱满满,欢喜与爱霎时涌起……
③谁料想,一段时间下来,我感到有点身心皆疲,乡村小学各方面都稍逊于县城学校。十个学生能顶几十个学生的负重——督促他们课间洗手洗脸,督促他们书包、衣服等学习和生活用品不要随便放在地上,督促他们桌子要摆放整齐、桌面要干净整洁不能乱涂乱画,督促他们洒水、扫地、读书、背诗、做作业,陪他们一起吃饭、做运动、做游戏……我觉得我简直就是无所不能的孙大圣。
④最让我犯难的是,很多小学三年级本该会的知识、本该能做的事,他们却不会做、不能做。我必须付出几倍的努力,想尽各种办法尽力教给他们,尽力教会他们。有一次进行小测验,卷子的最后一题是“妙笔生花”,也就是小作文,却没有一个知道怎么答题的。我拿着卷子,愤怒地大声训斥：“你们这都三年级了,连篇小作文都不会写,教你们那么长时间,不知道什么是写作文吗？”
⑤看着他们一个个懵懂的样子,我感觉他们根本听不懂我的这番发泄,站着的身姿情不自禁地坐下来：“接下来都午睡吧,不睡的看课外书,不看课外书的默默地写字……”于是我像他们一样,趴在硬邦邦的讲桌上就入梦了。不知什么时候,我被一些嘻嘻哈哈声吵醒了。当我睁开眼睛,看到几个孩子围绕在我的讲桌边,笑嘻嘻的。于是,我眼一瞪：“怎么不睡觉？又在干啥？”只见他们伸出脏兮兮的小手。
⑥“老师,给你吃,我给你剥好的焦花生。”说着就往我手里塞。
⑦“老师,给你吃瓜子。”手指捏着一粒刚用稚嫩牙齿磕出来的瓜子,在讲台下面踮着脚尖递给我。
⑧“老师,吃我的,甜的,一点都不酸。”用黑乎乎的小手,剥了瓣橘子就硬往我嘴里塞。
⑨“老师,你看,这个是我在咱学校里那棵树上摘的海棠果,又大又红又甜……”
⑩“老师,老师,还是吃我的糖吧,我跟俺奶奶去吃大桌了,给您带的。”
⑪被他们一阵“围攻”,我一一接受了他们的那些厚爱——他们以为的最好的美味。我站起来,此时已经没有一丝的困意,更没有一丝的怒意,心中涌起了无限温暖,还有丝丝愧意。“孩子们,都回到座位上吧,以后谁的小手再脏兮兮的,老师就不喜欢你了。”话音刚落,他们就争先恐后地聚集到教室最后面,用喷壶去洗手了。
⑫午休时间结束,铃声一响,他们飞似的往外跑。我看着他们跑下楼,到那片不大却满是阳光普照的操场里,依然自由自在、快快乐乐地游戏、玩耍、狂奔……我也静下心来,心想：______。
⑬窗外,天空湛蓝,五星红旗迎风飘扬,远处有几朵洁白的云似乎朝这边飘来,用天下最好的修辞来形容,那是诗,那是梦,那是远方！
(有删改)
(1)语文要素·人物描写 请从人物描写的角度,赏析文中画横线的句子。______
(2)联系文章内容,展开合理想象,补写第⑫段中“我”的心理活动。______
(3)语文要素·人物形象 结合文章内容简要分析“我”的人物形象。______
(4)语文要素·段落作用 选文的结尾有何妙处？请简要赏析。______
(1)运用语言描写和动作描写，生动地写出了孩子把他们以为的最好的美味送给老师的情景，表现了孩子们的纯真可爱，以及他们对老师的爱。
(2)示例：多好的孩子们啊！我训斥了他们，他们却把他们以为最好吃的东西送给我，这让我很惭愧。他们都有着纯洁的心灵，他们是祖国的未来。我一定要让这些孩子健康快乐地成长。
(3)①关爱学生。“我”认真督促孩子们养成良好的学习、生活习惯。②对工作认真负责。“我”想尽各种办法教给孩子们知识。③有时缺乏耐心。“我”在孩子们不会答题时训斥他们。
(4)①结构上，总结全文，照应标题；②内容上，运用环境描写，渲染了平和、美好的氛围，烘托了“我”平静而舒畅的心情；③表达了“我”对孩子们美好未来的祝愿和信心。

答案：
(1)运用语言描写和动作描写，生动地写出了孩子把他们以为的最好的美味送给老师的情景，表现了孩子们的纯真可爱，以及他们对老师的爱。
[解析]本题考查人物描写方法。“老师，给你吃瓜”是对孩子的语言描写，“捏”“踮着脚尖”“递”是对孩子的动作描写，生动地写出了孩子将自己以为最好的食物送给老师的情景，表现了孩子们的纯真可爱，以及对老师的爱。
(2)示例：多好的孩子们啊！我训斥了他们，他们却把他们以为最好吃的东西送给我，这让我很惭愧。他们都有着纯洁的心灵，他们是祖国的未来。我一定要让这些孩子健康快乐地成长。
[解析]本题考查心理活动补写。结合上文内容可知，“我”因学生考试不会写小作文训斥了他们，但他们却将心中最好的美味送给了“我”，此时“我”看着孩子们快乐的身影，后悔训斥他们，并下决心好好培养他们，用第一人称写出这些心理活动即可。
(3)①关爱学生。“我”认真督促孩子们养成良好的学习、生活习惯。②对工作认真负责。“我”想尽各种办法教给孩子们知识。③有时缺乏耐心。“我”在孩子们不会答题时训斥他们。
[解析]本题考查分析人物形象。根据第③段可知，“我”督促孩子们养成良好的学习、生活习惯；根据第④段可知，“我”认真负责，想尽各种办法教孩子们知识，但是有时缺乏耐心，“我”在孩子们不会答题时训斥他们。
(4)①结构上，总结全文，照应标题；②内容上，运用环境描写，渲染了平和、美好的氛围，烘托了“我”平静而舒畅的心情；③表达了“我”对孩子们美好未来的祝愿和信心。
[解析]本题考查结尾段的作用。结尾段是环境描写，通过描写湛蓝的天空、迎风飘扬的五星红旗和洁白的云，渲染了平和、美好的氛围，烘托了“我”平静而舒畅的心情。总结全文，“远处有几朵洁白的云似乎朝这边飘来”与文章标题《洁白的云朵朝这边飘来》相呼应，“用天下最好的修辞来形容，那是诗，那是梦，那是远方”表达了“我”对孩子们美好未来的祝愿。