第29页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
1. 给加点的字注音。
谢太傅$\underline{(
谢道韫$\underline{(
差可拟$\underline{(
友人惭$\underline{(
谢太傅$\underline{(
fù
)} $俄而雪骤$\underline{(zhòu
)}$谢道韫$\underline{(
yùn
)} $大兄无奕$\underline{(yì
)}$差可拟$\underline{(
chā
)} $尊君在不$\underline{(fǒu
)}$友人惭$\underline{(
cǎn
)} $太丘舍去$\underline{(shè
)}$
答案:
fù zhòu yùn yì chā fǒu cǎn shè [解析] 本题考查字音。注意“差”“不”“舍”的正确读音。
2. 解释下列句中加点的字。
(1)撒盐空中差可拟
(2)元方入门不顾
(3)太丘舍去,去后乃至
(4)与人期行,相委而去
(1)撒盐空中差可拟
相比
$\underline{______}$(2)元方入门不顾
回头看
$\underline{______}$(3)太丘舍去,去后乃至
才
$\underline{______}$(4)与人期行,相委而去
丢下
$\underline{______}$
答案:
(1)相比。
(2)回头看。
(3)才。
(4)丢下。
[解析] 本题考查文言实词解释。根据所学内容,在理解句意的基础上解释词语。如
(1)句的意思是在空中撒盐大体可以相比。“拟”是相比的意思。其他同理。
(1)相比。
(2)回头看。
(3)才。
(4)丢下。
[解析] 本题考查文言实词解释。根据所学内容,在理解句意的基础上解释词语。如
(1)句的意思是在空中撒盐大体可以相比。“拟”是相比的意思。其他同理。
3. 下列句子节奏划分不正确的一项是(
A.待君/久不至
B.白雪/纷纷/何所似
C.与儿女讲/论文义
D.元方/入门/不顾
C
)A.待君/久不至
B.白雪/纷纷/何所似
C.与儿女讲/论文义
D.元方/入门/不顾
答案:
C [解析] 本题考查划分句子节奏。C项有误,该句句意:同小辈谈论文章的义理。故划分为:与儿女/讲论/文义。
4. 中考新情境 创作剧本 在学完《陈太丘与友期行》后,小语觉得知错能改也是一种美。他在课文的基础上创作“陈太丘与友再期行”的剧本。请将剧本对话补充完整。(填序号)
【时间】正午
【人物】元方与友人
【背景】
悔改后的友人与陈太丘再次约定同行,并约定中午先到陈太丘家见面。可是陈太丘临时有事外出。
【对白】
友人:尊君在否?
元方:(1)
友人:无妨无妨,烦请(3)
元方:请君多多见谅。
【时间】正午
【人物】元方与友人
【背景】
悔改后的友人与陈太丘再次约定同行,并约定中午先到陈太丘家见面。可是陈太丘临时有事外出。
【对白】
友人:尊君在否?
元方:(1)
A
(A. 家君 B. 令尊)有事外出,劳君至(2)B
(A. 贵府 B. 寒舍)稍等片刻。友人:无妨无妨,烦请(3)
B
(A. 令郎 B. 贤侄)转告令尊,鄙人先行一步,届时再见。元方:请君多多见谅。
答案:
(1)A
(2)B
(3)B
[解析] 本题考查谦辞和敬辞的运用。“家君”是称呼自己的父亲,“令尊”是称呼对方的父亲。“贵府”是称对方的宅院,“寒舍”是称呼自己家。“令郎”是称呼对方的儿子,“贤侄”是称呼对面的小辈。据此分析作答即可。
拓展补充
谦辞敬辞口诀(部分):初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”;宾客来到称“光临”;未及欢迎说“失迎”;起身作别称“告辞”;看望别人用“拜访”;请人别送用“留步”;陪伴朋友用“奉陪”;中途告辞用“失陪”;请人原谅说“包涵”;请人批评说“指教”;求人解答用“请教”。
(1)A
(2)B
(3)B
[解析] 本题考查谦辞和敬辞的运用。“家君”是称呼自己的父亲,“令尊”是称呼对方的父亲。“贵府”是称对方的宅院,“寒舍”是称呼自己家。“令郎”是称呼对方的儿子,“贤侄”是称呼对面的小辈。据此分析作答即可。
拓展补充
谦辞敬辞口诀(部分):初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;等候客人用“恭候”;宾客来到称“光临”;未及欢迎说“失迎”;起身作别称“告辞”;看望别人用“拜访”;请人别送用“留步”;陪伴朋友用“奉陪”;中途告辞用“失陪”;请人原谅说“包涵”;请人批评说“指教”;求人解答用“请教”。
5. 下列有关文学、文化常识的说法,有误的一项是(
A.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。例如:陈元方之父陈寔曾任太丘(县名)长,所以被称为“陈太丘”。
B.谢道韫咏雪名句“未若柳絮因风起”为人传诵,后世便以“咏絮之才”称赞女子的才学。
C.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.中国是礼仪之邦,人们在言谈中注重谦敬之分,如谦辞有“敝人”“拙见”等,敬辞有“令爱”“赐教”等。
C
)A.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。例如:陈元方之父陈寔曾任太丘(县名)长,所以被称为“陈太丘”。
B.谢道韫咏雪名句“未若柳絮因风起”为人传诵,后世便以“咏絮之才”称赞女子的才学。
C.《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D.中国是礼仪之邦,人们在言谈中注重谦敬之分,如谦辞有“敝人”“拙见”等,敬辞有“令爱”“赐教”等。
答案:
C [解析] 本题考查文学、文化常识。刘义庆是南朝宋人。
6. 语文要素专练 阅读《咏雪》,回答问题。
(1)语文要素·概括内容 下列对本文的理解不正确的一项是(
A. 本文从叙述谢太傅和子侄辈谈论文章的义理引出“咏雪”一事。
B. 本文交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果,表达了作者对谢道韫才气的赞赏。
C. “撒盐空中”这个比喻将雪的颜色和下落之态跟盐作比。
D. 全文营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
(2)开放性设问 《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释:①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。②有人认为“笑”前喻,“乐”后喻。③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你对此有什么看法?请说明原因。
(1)语文要素·概括内容 下列对本文的理解不正确的一项是(
A
)A. 本文从叙述谢太傅和子侄辈谈论文章的义理引出“咏雪”一事。
B. 本文交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果,表达了作者对谢道韫才气的赞赏。
C. “撒盐空中”这个比喻将雪的颜色和下落之态跟盐作比。
D. 全文营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
(2)开放性设问 《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释:①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。②有人认为“笑”前喻,“乐”后喻。③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你对此有什么看法?请说明原因。
示例:我认为第①种解释较为合理。谢太傅对两个答案都表示满意,因为孩子们的比喻生动、形象,且都出于自己的细心观察与体会,所以谢太傅的“大笑乐”其实是对孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐,同时表现了融洽的家庭氛围。
答案:
(1)A [解析] 本题考查文章内容概括与理解。A项,根据课文中“俄而雪骤,公欣然曰”可知,是因为雪下得急,所以谢太傅和子侄辈引出“咏雪”一事。
(2)示例:我认为第①种解释较为合理。谢太傅对两个答案都表示满意,因为孩子们的比喻生动、形象,且都出于自己的细心观察与体会,所以谢太傅的“大笑乐”其实是对孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐,同时表现了融洽的家庭氛围。
[解析] 本题考查拓展延伸。任选一种观点,结合文章内容进行表达即可。如赞同第③种解释。根据“兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”可见,谢道韫把雪比喻成柳絮乘风飞舞,十分生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈姿态;再结合文章最后介绍了谢道韫的身份是左将军王凝之的妻子,可见本文重点在强调谢道韫的文采好。
(1)A [解析] 本题考查文章内容概括与理解。A项,根据课文中“俄而雪骤,公欣然曰”可知,是因为雪下得急,所以谢太傅和子侄辈引出“咏雪”一事。
(2)示例:我认为第①种解释较为合理。谢太傅对两个答案都表示满意,因为孩子们的比喻生动、形象,且都出于自己的细心观察与体会,所以谢太傅的“大笑乐”其实是对孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐,同时表现了融洽的家庭氛围。
[解析] 本题考查拓展延伸。任选一种观点,结合文章内容进行表达即可。如赞同第③种解释。根据“兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”可见,谢道韫把雪比喻成柳絮乘风飞舞,十分生动形象地写出了雪花飘舞的轻盈姿态;再结合文章最后介绍了谢道韫的身份是左将军王凝之的妻子,可见本文重点在强调谢道韫的文采好。
查看更多完整答案,请扫码查看