《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

4. 阅读课文,回答问题。
(1)用简洁的语言概括出作者在三味书屋的几个生活片段。
行礼拜师；问“怪哉”虫；在三味书屋后面的园子里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁；大声读书。
(2)从描写方法角度赏析下面的句子。
他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
运用神态描写和动作描写，生动传神地刻画了先生读书入神、自得其乐的读书状态。
(3)课文第 9 段在文中有什么作用？
承上启下的作用。承接上文对百草园快乐生活的描写，引出下文对三味书屋读书生活的描写。表达了“我”告别百草园时既无奈又不舍的心情，以及“我”对去书塾原因的猜测，和对去三味书屋的不满。

答案：
(1)行礼拜师；问“怪哉”虫；在三味书屋后面的园子里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁；大声读书。
(2)运用神态描写和动作描写，生动传神地刻画了先生读书入神、自得其乐的读书状态。
(3)承上启下的作用。承接上文对百草园快乐生活的描写，引出下文对三味书屋读书生活的描写。表达了“我”告别百草园时既无奈又不舍的心情，以及“我”对去书塾原因的猜测，和对去三味书屋的不满。

5. 阅读下面的文章,回答问题。
童心菜园
刘雅峰
①童年时代我家有一个小菜园,位于村头西北角,南北方向,约三分地。
②那时的节假日或放学后,爹娘常派我看管菜园,每次我都乐此不疲,特别喜欢。这活儿不仅不累,更重要的是在看管菜园时,还可以随心所欲地做自己喜欢的事。
③当然,我对菜园感兴趣,还有一个原因是老师讲过的一个小故事：一大群人围在田头,观看一位“怪人”。这位“怪人”正趴在地上,专心致志地用放大镜看着蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他如痴如醉,以至连周围挤满了人,竟然也没有察觉！这位“怪人”就是著名的法国昆虫学家法布尔。
④法布尔对昆虫的热爱,极大地感染了我。我最喜欢的也是捉虫子喂蚂蚁。我小心翼翼地捉来一只青虫,找到一个蚂蚁窝,把青虫放在蚂蚁窝的不远处,先引来一两只蚂蚁,不一会儿收到“电波感应”的蚂蚁越聚越多,最后成群结队的蚂蚁把青虫运走吃掉。这个过程很有趣,如果没有别的事情打扰,我能蹲在地上津津有味地看一个下午。
⑤捉甲壳虫更好玩。雨后不久,在菜园边的梧桐树下,看到有钉眼大的小洞,我就找来一根大号缝衣针般粗细的树枝,蹲下身子,一手撑在地上,一手捏起树枝,小心地捻动着插进洞里。然后,我静静地盯着小树枝,耐心地等待着,待小树枝晃动时,捏紧树枝并小心地拔出来。这时,在小树枝下端就会有只小甲壳虫,如绿豆大小,全身披着黑亮亮的铠甲,头上长着威风的尖角,这应该是它的武器吧。这时,不要以为这小甲壳虫就是你的囊中之物了,它狡猾得很哩。这种不知名的小甲壳虫有一个本领——装死,一旦你触碰到它,它会立马把脚和翅膀缩回去,一动不动。你别小看它,它可懂得“小不忍则乱大谋”的道理。这时,你若一不留神,它就会出其不意地飞走。等你回过神来再注意到它时,已经迟了,只能望着它远远飞去的背影无奈地发呆。
⑥菜园里,黄瓜的生长速度最快,快到令人惊奇。为了弄清楚黄瓜生长的确切速度,我还做过一个试验呢。在盛夏季节,我曾在生长旺盛的黄瓜藤上,找出三四个麦粒大的“小瓜妞”作为观察对象。我从笔记本里撕下一页纸,裁成一指宽的纸条,照着米尺画上刻度,比着“黄瓜妞”的长短,用油笔做好标记。
⑦第二天一大早,我到菜园里去观察,乖乖,这一夜之间,那几个“小黄瓜妞”明显长大了许多,嫩绿嫩绿的小黄瓜,表面长满了毛茸茸的小刺,底端顶着金黄金黄的花儿,细细的,长长的,看起来令人欣喜。再用纸条量一下,每个都长长了足有 3 厘米。第三天、第四天,每个黄瓜每天仍然按 3 厘米的速度生长。第五天、第六天,黄瓜变粗、长长的速度加快,每天长大一圈,按 2 厘米的速度横向生长。第八天、第九天,这几根黄瓜已经可以采摘了。如果你看到这鲜嫩嫩的黄瓜会受不了诱惑,伸手揪一个,在袖口上擦一擦,大口嚼起来,嘎嘣响,麻麻的,脆脆的,甜甜的,凉爽可口。
⑧菜园东侧靠近道路的地方,有一棵野生的楝子树,无人关注,也无人打理,几年时间竟然也长成了碗口粗。有时心血来潮,我会噌噌噌爬上树,坐在两个大的枝丫上,可依可靠,很是惬意。树下所有的景色尽收眼底。一阵清风拂过,一朵朵楝花随风而落,飘飘洒洒,晃晃悠悠,像极了五彩缤纷的花雨,让你看着顿觉美丽而舒心。
⑨岁月匆匆,而今那片菜园已不复存在了,可那往昔留下我满满童心的小菜园,已成为一段温馨而又遥远的记忆,时间愈久,念之愈切。
(有删改)
(1)请结合全文,简要概括作者写了哪几件“自己喜欢的事”。
捉虫子喂蚂蚁；捉甲壳虫；观察黄瓜的生长情况；爬楝子树。
(2)第①②段在文中有什么作用？
结构上：与标题相呼应；引出下文“做自己喜欢的事”的内容。内容上：交代了菜园的位置和“我”喜欢去看管菜园；奠定了全文的感情基调。
(3)有人认为第③段中法布尔的故事是赘笔,没必要写。你是否同意？简要说明理由。
不同意。第③段写法布尔观察蚂蚁的故事，解释了“我”喜欢菜园的原因之一，交代了法布尔对“我”的影响，引出了“我”捉虫子喂蚂蚁和捉甲壳虫的趣事，突出了“我”对自然的热爱。
(4)请对文中第⑤段画线句子进行简要赏析。
运用动作描写，生动形象地写出了“我”捉甲壳虫时动作的小心翼翼和专注，表现出“我”对自然的热爱。
(5)本文和《从百草园到三味书屋》都写了童心童趣,两篇文章在内容和表达的情感方面有哪些共同点？
①内容方面，都写了童年的一些趣事。本文详细写了自己在菜园里捉虫子喂蚂蚁、捉甲壳虫等一些有趣的事；《从百草园到三味书屋》描写了鲁迅在百草园捉斑蝥、捕鸟，在三味书屋后面的小园子里捉苍蝇喂蚂蚁等趣事。②情感方面，两篇文章都表现了儿童热爱自然、天真可爱的心理，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。

答案：
(1)捉虫子喂蚂蚁；捉甲壳虫；观察黄瓜的生长情况；爬楝子树。
(2)结构上：与标题相呼应；引出下文“做自己喜欢的事”的内容。内容上：交代了菜园的位置和“我”喜欢去看管菜园；奠定了全文的感情基调。
(3)不同意。第③段写法布尔观察蚂蚁的故事，解释了“我”喜欢菜园的原因之一，交代了法布尔对“我”的影响，引出了“我”捉虫子喂蚂蚁和捉甲壳虫的趣事，突出了“我”对自然的热爱。
(4)运用动作描写，生动形象地写出了“我”捉甲壳虫时动作的小心翼翼和专注，表现出“我”对自然的热爱。
(5)①内容方面，都写了童年的一些趣事。本文详细写了自己在菜园里捉虫子喂蚂蚁、捉甲壳虫等一些有趣的事；《从百草园到三味书屋》描写了鲁迅在百草园捉斑蝥、捕鸟，在三味书屋后面的小园子里捉苍蝇喂蚂蚁等趣事。②情感方面，两篇文章都表现了儿童热爱自然、天真可爱的心理，表达了作者对童年美好生活的怀念之情。