《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

7. 语文要素专练 阅读《陈太丘与友期行》,回答问题。
(1)语文要素·体会人物形象 面对友人责骂自己的父亲,元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。表现了元方年纪虽小，但聪慧善辩，正直明理。
(2)文中的“友人”为什么“惭”？请用自己的话简要回答。
友人意识到了自己的无礼和无信，所以感到惭愧。
(3)教材变式题 “元方入门不顾”一句有什么作用？
“入门不顾”为动作描写，赞扬了元方的“方正”之气，写出了元方的天真直率的特点，同时赞扬了元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。

答案：
(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。表现了元方年纪虽小，但聪慧善辩，正直明理。
[解析] 本题考查内容概括和人物形象分析。面对友人责骂自己的父亲，结合“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方有理有据地反驳友人，指出对方无信、无礼的行为，不卑不亢，有礼有节。据此可知，表现了元方聪慧善辩，正直明理。
(2)友人意识到了自己的无礼和无信，所以感到惭愧。
[解析] 本题考查对文章内容的理解。从“陈太丘与友期行，期日中。过中不至”可知友人失信了，但当元方告诉他“待君久不至，已去”后，他不但不自省，反而对着元方怒骂元方的父亲“非人哉！与人期行，相委而去”。元方面对他的怒骂，有理有据地进行了反驳：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”所以听到元方的话后，他为自己的行为感到羞愧。
(3)“入门不顾”为动作描写，赞扬了元方的“方正”之气，写出了元方的天真直率的特点，同时赞扬了元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。
[解析] 本题考查句子赏析。“顾”和“入门”是动作描写。上文写了陈太丘的朋友没有按时来到，还辱骂了陈太丘。用动作描写元方，符合他的身份，“入门不顾”是他情感的表现，写出了小孩子的天真直率，同时赞扬了元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。

8. 阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
【乙】王充字仲任,会稽上虞①人也,其先自魏郡元城徙焉②。充少孤,乡里称孝。后到京师,受业太学,师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆,遂博通众流百家⑤之言。
(选自《后汉书·王充传》,有删改)
【注释】①会稽上虞：古地名。②徙焉：迁到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。⑤众流百家：各家学派。
(1)解释下列句中加点的词语。
①撒盐空中差可拟______
②未若柳絮因风起______
③乡里称孝______
④遂博通众流百家之言______
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
______
②好博览而不守章句。
______
(3)请用“/”给文中画线的句子断句。(限3处)
家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆
(4)探究性设问 结合谢道韫和王充的成长故事,说说一个人的成才与哪些因素有关。
______
(1)①大体②不如，不及③称赞④于是，就
(2)①不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”②喜欢广泛地阅读书籍但不拘泥于文章的章句。
(3)家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
(4)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“师事扶风班彪”“好博览而不守章句”“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”等句子说明，一个人的成才跟良好的家庭环境、名师的指引、正确的读书方法、自己的勤奋努力等因素有关。

答案：
(1)①大体。②不如，不及。③称赞。④于是，就。
[解析] 本题考查文言词语解释。“差”“未若”根据所学内容可知分别是“大体”“不如，不及”的意思。③句句意：同乡称赞他很孝顺。称，称赞。④句句意：于是他就通晓了各家学派的学说。遂，于是，就。
(2)①不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”
②喜欢广泛地阅读书籍但不拘泥于文章的章句。
[解析] 本题考查文言句子翻译。①句重点字：俄而，不久。②句重点字：好，喜欢，爱好。
(3)家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆
[解析] 本题考查文言断句。句意：他家里贫穷没有书籍，常常到洛阳书店里翻阅那些售卖的书，看过一遍就能记住并背诵。因此断句：家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。
(4)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“师事扶风班彪”“好博览而不守章句”“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”等句子说明，一个人的成才跟良好的家庭环境、名师的指引、正确的读书方法、自己的勤奋努力等因素有关。
[解析] 本题考查内容理解与概括。根据甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”表明家庭环境对孩子成才有一定的影响；乙文中王充“师事扶风班彪”表明王充虽然家境贫困，但有名师的正确指引；“好博览而不守章句”表明他博览群书，但不拘守章句，有正确的读书方法；“家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆”表明他非常勤奋。

9. 阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至,已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
【乙】卓茂,南阳宛人也。时尝①出行,有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年,心知其谬③,嘿④解与之,挽车而去,顾曰：“若非公⑤马,幸⑥至丞相府归我。”他日,马主别得亡马者,乃诣⑦府送马,叩头谢之。
(选自《后汉书·卓茂传》,有删改)
【注释】①尝：曾。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”,沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦诣：前往。
(1)中考新考法 提供方法支架 同学们阅读文言文,梳理阅读方法。请你和同学们一起完成下列任务。
①查阅词典,推断词义：根据下面“舍”的义项,推断出甲文中“太丘舍去”的“舍”的意思是舍弃。
②借助成语,推断词义：根据成语“亡羊补牢”中“亡”的意思,可以推断出乙文中“子亡马几何时”的“亡”的意思是丢失。
③一词多义,注重积累：甲文中“陈太丘与友期行”的“与”是和的意思,乙文中“嘿解与之”的“与”是给的意思。
④联系课内,迁移运用：联系甲文中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾”的“顾”的意思,可迁移理解乙文中“挽车而去,顾曰”的“去”是离开的意思,“顾”是回头看的意思。
(2)把下面的句子翻译成现代汉语。
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
过了正午约定的时间友人还没到，陈太丘丢下(他)而离开，(他)走后友人才到。
②若非公马,幸至丞相府归我。
如果不是您的马，希望您到丞相府归还我。
(3)探究性设问 两文中出现了许多人物,如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。
示例：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚。

答案：
(1)①舍弃 ②丢失 ③和 给 ④离开 回头看
[解析] 本题考查理解文言词语。①“太丘舍去”的“舍”是舍弃的意思。②成语“亡羊补牢”的意思是羊丢失了，才修理羊圈，“亡”是丢失的意思，由此推断“子亡马几何时”的“亡”是丢失的意思。③“陈太丘与友期行”的“与”是连词，“和”的意思，“嘿解与之”的意思是默默地解开缰绳将马给对方。与：给。④“太丘舍去”的“去”是离开的意思，“元方入门不顾”的“顾”是回头看的意思，迁移至“挽车而去，顾曰”可知“去”和“顾”的意思。
(2)①过了正午约定的时间友人还没到，陈太丘丢下(他)而离开，(他)走后友人才到。
②如果不是您的马，希望您到丞相府归还我。
[解析] 本题考查文言文句子翻译。②句重点词语：若，如果；至，到；归，归还。
(3)示例：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚。
[解析] 本题考查分析人物形象。两篇文言文中出现的五个人物身上都有值得肯定的地方，因此与哪个人交朋友都可以。如陈太丘的守时；元方的机智，有礼有节；卓茂的宽厚待人，品德高尚；友人和马主的知错能改等。