《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

1. 阅读下面文字,回答问题。
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春雨过后,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。夏天的雨,热烈又粗犷。秋雨,使人静(mì),使人怀想,使人动情。也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然(lì)临人间。但在南国,雨仍然偶尔造访大地,它却变得更吝啬了。它既不______,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
(1) 给文段中加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
粗犷______guǎng 吝啬______lìn 静(mì)______谧 (lì)临______莅
(2) 在文段横线空缺处,填入一个符合语境的四字词语。
倾盆瓢泼

答案：
(1)粗犷 guǎng 吝啬 lìn 静(mì) 谧 (lì)临 莅
[解析]本题考查字音、字形。“粗犷”的“犷”读guǎng。
(2)倾盆瓢泼
[解析]本题考查词语运用。结合语段可知，横线处填写的内容应该与“又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”形成对比，且是描写雨的状态的词语，故填“倾盆瓢泼”。

2. 下列表述有误的一项是(D)
忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶、树枝、街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
A.“屋顶”“树枝”“街道”是名词。
B.“晚间”“忽然”不全是名词。
C.画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法。
D.“柔软”“蜜情”是名词。

答案： D [解析]本题考查词语的词性。D项表述有误，“柔软”是形容词，不是名词。

3. 参照示例,从下面的备选汉字中任选一个创作一首小诗,可以从字形分析哲理,也可以用意象表达情思。
备选汉字：人 雨 月

月 清辉遍洒 是夜的眼眸 照亮游子的乡愁

答案： 示例一：人 一撇一捺 互相支持
才能顶天立地
示例二：雨 黑夜中的雨 丝丝的
织就了诗人的情绪
[解析]本题考查创作小诗。从备选汉字中任选一个字，仿照示例写一首小诗即可，注意语言优美、简洁。

4. 阅读下面的文章,回答问题。
与雨有约
王征远
①我从小就喜欢下雨。
②坐在书房靠窗子的藤椅上,看着玻璃上弯弯曲曲急促流淌着的雨水发呆：室外的景物朦朦胧胧,窗外的几盆花在雨中抖动着,绿叶被雨水冲洗得清新鲜亮。滴滴答答,噼里啪啦,哗哗啦啦,交替上演着。风不那么大,但还是能从窗户缝隙里钻进来,冷冷的,潮潮的,甚至还有咸咸的感觉。杯中茶水的热气在眼前袅袅飘浮着,我脑海中显现出儿时下雨天的情景。
③那时候大家的日子都过得很拮据,我们一家四口人,从我记事起就只有一把破雨伞。下雨天,我和弟弟上学就每人戴个破草帽。有时雨细密而连绵,像是无止尽地,不知疲倦地下着,在平地上汇成积水,迅速扩大；在天地间挂上了道珠帘,朦胧潇洒。到了学校,我们全身都湿透了。放学时如果雨还没停,同学们就在雨中尽情地疯跑,互相往身上撩水戏耍打水仗。快到家时,看到母亲在胡同口焦急等待的样子,再看看自己满身的泥水,只好缩着脖子低下头。
④毕业后,我被分配到离济南很远的一个小县城工作,远离了生我养我的亲人和故乡,开始了孤独又艰苦的生活。闲暇的时候,我就傻傻地望着天空,盼着下雨。雨中有我儿时的快乐,有满满的往事回忆,雨水落地溅起的水花中,闪动着母亲那温暖的目光……
⑤不知从哪年开始,塑料制品进入了家庭生活,最受欢迎的是塑料凉鞋、塑料布雨衣和塑料布雨伞,经济实用,价廉物美。下雨了,雨和顺而如丝,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿。这时,大街上都是五颜六色的塑料雨衣和雨伞,高高低低地移动着,鲜艳亮丽。如果从高处向下看,就像一个流动着的五彩缤纷的大荷塘。
⑥那时,我经常被安排到农村去驻村。村里村外都是土路,晴天一身土,雨天两脚泥。下雨天基本上干不了活,如果有事必须要出村,只能步行,因自行车在泥泞的土路上没法骑,有时还得被自行车骑着。那时农业生产主要靠人工劳动,靠天吃饭。在庄稼生长期,有时一两个月干旱无雨,农民心急如焚,就要用抽水机浇地,用油用电又费力。农民都说,老天爷下雨就是下钱啊！但农民们更担心的是遇到瓢泼而急骤的暴风雨,狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往庄稼的身上抽打,铜钱大的雨点儿狠狠地砸在地上,发出“咚咚”的响声,又像利剑从天上射了下来。这样的雨,也会给农民带来一些麻烦。几十年后的今天,农业生产早早实现了机械化,一些问题也就逐渐解决了。
⑦不同的年龄,不同的境遇,不同的心情,同样是下雨,可以是歌,也可以是泣。
⑧而今自己已是“雨中黄树叶,灯下白头人”了,但仍然盼雨、喜雨、爱雨。每到下雨时,都情不自禁地要到雨中去走走。与雨有约,走进雨中,雨就是我的了。雨把空气洗得清新透明,把路冲得平坦洁净。在雨中好像又回到了自己的童年,脚下是走过的路,身边是熟悉的人……
(1) 通读全文,本文以《与雨有约》为题有何作用？①交代了本文的主要写作对象“雨”，并作为文章的线索。②暗示文章的主旨，表达了作者对雨的期盼和喜爱之情。③运用拟人的修辞手法，把雨拟人化，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。
(2) 第②段调动了哪些感官描写雨？请举例说明。①“室外的景物朦朦胧胧，窗外的几盆花在雨中抖动着，绿叶被雨水冲洗得清新鲜亮”是从视觉的角度描写。②“滴滴答答，噼里啪啦，哗哗啦啦”是从听觉角度描写。③“冷冷的，潮潮的，甚至还有咸咸的感觉”是从触觉和味觉的角度描写。
(3) 本文对雨的描写生动、优美并富有感情。第③⑤⑥段中的雨分别有怎样的特点？第③段中的雨细密而连绵，第⑤段中的雨和顺而如丝，第⑥段中的雨瓢泼而急骤。
(4) 老师让同学们自选角度赏析第⑥段中画线的句子,请你补全下面的对话。
我觉得这句话中“抽打”“砸”“射”这几个动词用得好,生动形象地写出了风之狂、雨之大。
我觉得这句话中比喻的修辞手法用得好,把狂风暴雨比喻为“无数条鞭子”和“利剑”，生动形象地写出了暴风雨的猛烈、急骤，同时也写出了暴风雨给庄稼造成极大的危害。
(5) 请从内容和结构两个方面,说说本文结尾段的作用。内容上，揭示了文章的中心，表达了作者对雨的期盼和喜爱之情，以及对过去生活的怀念之情。结构上，总结全文，照应标题，呼应开头，使文章结构完整。

答案：
(1)①交代了本文的主要写作对象“雨”，并作为文章的线索。②暗示文章的主旨，表达了作者对雨的期盼和喜爱之情。③运用拟人的修辞手法，把雨拟人化，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。
[解析]本题考查标题的作用。选文主要围绕“雨”来写，因此“雨”是文章的线索，“与雨有约”运用了拟人的修辞手法，赋予雨以人的思想和情感，表达了作者对雨的期盼和喜爱，吸引读者的阅读兴趣。
(2)①“室外的景物朦朦胧胧，窗外的几盆花在雨中抖动着，绿叶被雨水冲洗得清新鲜亮”是从视觉的角度描写。②“滴滴答答，噼里啪啦，哗哗啦啦”是从听觉角度描写。③“冷冷的，潮潮的，甚至还有咸咸的感觉”是从触觉和味觉的角度描写。
[解析]本题考查景物描写的角度。通读第②段，“室外的景物朦朦胧胧，窗外的几盆花在雨中抖动着，绿叶被雨水冲洗得清新鲜亮”是视觉角度；“滴滴答答，噼里啪啦，哗哗啦啦”属于拟声词，是听觉角度；“冷冷的，潮潮的”是触觉角度，“咸咸的”是味觉角度。
拓展补充
感官角度有触觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉；描写景物的感官角度有形状、颜色、质地、音响、气味。
(3)第③段中的雨细密而连绵，第⑤段中的雨和顺而如丝，第⑥段中的雨瓢泼而急骤。
[解析]本题考查内容概括。根据第③段中的“有时雨细密而连绵，像是无止尽地，不知疲倦地下着，在平地上汇集成积水，迅速扩大”可知雨的特点：细密而连绵；根据第⑤段中的“雨和顺而如丝，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”可知雨的特点：和顺而如丝；根据第⑥段中的“但农民们更担心的是遇到瓢泼而急骤的暴风雨，狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往庄稼的身上抽打”可知雨的特点：瓢泼而急骤。
(4)比喻 把狂风暴雨比喻为“无数条鞭子”和“利剑”，生动形象地写出了暴风雨的猛烈、急骤，同时也写出了暴风雨给庄稼造成极大的危害。
[解析]本题考查赏析句子。画线句子运用了比喻的修辞手法，将狂风暴雨比喻为鞭子和利剑，生动形象地写出了暴风雨的猛烈，威力大，给庄稼带来严重的危害。
(5)内容上，揭示了文章的中心，表达了作者对雨的期盼和喜爱之情，以及对过去生活的怀念之情。结构上，总结全文，照应标题，呼应开头，使文章结构完整。
[解析]本题考查结尾段的作用。本题要求从内容和结构上分析结尾段的作用。最后一段总结了全文，抒发了作者喜爱雨、盼望雨的心情，“在雨中好像又回到了自己的童年，脚下是走过的路，身边是熟悉的人”表达了对过去生活的怀念，“与雨有约，走进雨中，雨就是我的了”照应了标题，前后呼应，使文章结构更完整。
拓展补充
结尾段的作用：结构上：①总结全文；②首尾呼应或照应标题，使文章结构完整。内容上：①概括该段具体内容，交代故事结局；②点明中心，深化主题；③引人深思，给人启示等。