《2025年考点集训与满分备考七年级语文上册人教版》

三、阅读下面的诗歌,回答问题。
于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。
【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员,这里指明卿。
8. 描绘画面 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？用自己的语言把它描绘出来。诗歌前两句描绘了一幅凄清迷蒙的画面。阵阵寒风和绵绵细雨将江边的青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天,雨中秋色,显得一片迷蒙。
9. 中考新考法比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和本诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。修辞手法:都运用了拟人的修辞手法。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写月亮随友人前行,将月亮人格化;本诗写白云护送朋友,将白云人格化。情感:两诗分别将情感寄托于明月、白云,都表达了作者对友人的不舍、同情和关切。

答案： 8. 诗歌前两句描绘了一幅凄清迷蒙的画面。阵阵寒风和绵绵细雨将江边的青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天,雨中秋色,显得一片迷蒙。
[解析]本题考查描绘诗歌的画面。诗歌前两句的意思是阵阵寒风和绵绵细雨将江边的青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。据此进行描绘即可,注意抓住"青枫""雨"的特点。
解题通法
描绘诗歌的画面,首先要理解诗歌的内容,然后在翻译句子的基础上,发挥想象,用优美的语言组织起来。
9. 修辞手法:都运用了拟人的修辞手法。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写月亮随友人前行,将月亮人格化;本诗写白云护送朋友,将白云人格化。情感:两诗分别将情感寄托于明月、白云,都表达了作者对友人的不舍、同情和关切。
[解析]本题考查对比阅读。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"大意为"我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,它伴随着你,一直走到那夜郎的西边"。由此可知,这是将月亮当作人去写,表达出诗人对朋友的同情、关切和不舍之情。本诗中的"谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西"大意为"有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送你到大江以西",这两句也是把白云当作人来写,同样表达了诗人对于朋友的不舍、同情和关切。
[课外古诗词译文]
阵阵寒风和绵绵细雨将江边的青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天,雨中秋色,一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢,只有白云一路相伴,送你到大江以西。