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1. 下列各项中加点词的意思完全相同的一项是( )
A.$\left\{\begin{array}{l}奇山异水,天下独绝 \\ 猿则百叫无绝\end{array} \right.$
B.$\left\{\begin{array}{l}水皆缥碧,千丈见底 \\ 疏条交映,有时见日\end{array} \right.$
C.$\left\{\begin{array}{l}自富阳至桐庐一百许里 \\ 猿则百叫无绝\end{array} \right.$
D.$\left\{\begin{array}{l}负势竞上 \\ 横柯上蔽\end{array} \right.$
A.$\left\{\begin{array}{l}奇山异水,天下独绝 \\ 猿则百叫无绝\end{array} \right.$
B.$\left\{\begin{array}{l}水皆缥碧,千丈见底 \\ 疏条交映,有时见日\end{array} \right.$
C.$\left\{\begin{array}{l}自富阳至桐庐一百许里 \\ 猿则百叫无绝\end{array} \right.$
D.$\left\{\begin{array}{l}负势竞上 \\ 横柯上蔽\end{array} \right.$
答案:
B 【解析】本题考查一词多义。B项中的两个“见”都是“看见”的意思。A项:绝妙/停止;C项:数词,十个十/表示很多;D项:向上/在上面。
2. 下列对课文有关内容的理解,不正确的一项是( )
A.选文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录,多为四字句,五字句、六字句偶现行间,整齐之中又错落有致,是一篇清新自然的写景散文。
B.本文首段先总起,后两段先后对“奇山”“异水”予以分说,又紧扣“天下独绝”四字,次第井然。
C.第2段分写江水之“异”,“异”在水色之清,“异”在水流之急。第3段分写山之“奇”,“奇”在山之势,“奇”在山之声,“奇”在山之色。
D.纵观全文,作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,把动与静、声与色、明与暗巧妙地结合在一起,为我们描绘出了一幅充满生命力的大自然图景。
A.选文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录,多为四字句,五字句、六字句偶现行间,整齐之中又错落有致,是一篇清新自然的写景散文。
B.本文首段先总起,后两段先后对“奇山”“异水”予以分说,又紧扣“天下独绝”四字,次第井然。
C.第2段分写江水之“异”,“异”在水色之清,“异”在水流之急。第3段分写山之“奇”,“奇”在山之势,“奇”在山之声,“奇”在山之色。
D.纵观全文,作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,把动与静、声与色、明与暗巧妙地结合在一起,为我们描绘出了一幅充满生命力的大自然图景。
答案:
B 【解析】先写“异水”,后写“奇山”。
3. 下列句式与“从流飘荡,任意东西”相同的一项是( )
A.实是欲界之仙都
B.有时朝发白帝
C.但少闲人如吾两人者耳
D.为余群从所得
A.实是欲界之仙都
B.有时朝发白帝
C.但少闲人如吾两人者耳
D.为余群从所得
答案:
B 【解析】题干是省略句。A项是判断句,B项是省略句,C项是倒装句,D项是被动句。
4. 根据课文内容填空。
(1)文中总领全篇的句子是:______
(2)文中点明作者游览路程的句子是:______
(3)文中从侧面描写水清澈的句子是:______
(4)文中由景生情,因情明志的句子是:______
(1)文中总领全篇的句子是:______
(2)文中点明作者游览路程的句子是:______
(3)文中从侧面描写水清澈的句子是:______
(4)文中由景生情,因情明志的句子是:______
答案:
(1)奇山异水,天下独绝。
(2)自富阳至桐庐一百许里。
(3)游鱼细石,直视无碍。
(4)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(1)奇山异水,天下独绝。
(2)自富阳至桐庐一百许里。
(3)游鱼细石,直视无碍。
(4)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
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