2025年新课程学习与测评同步学习八年级语文上册人教版


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《2025年新课程学习与测评同步学习八年级语文上册人教版》

第142页
阅读下列文本,回答 8~11 题。
北京中轴线
【文本一】
北京中轴线,位于北京市老城中心,纵贯南北;南起永定门,北至钟鼓楼,长 7.8 千米,占地面积总计 51.3 平方千米,其中遗产区占地 5.9 平方千米,缓冲区占地 45.42 平方千米;中轴线包括万宁桥、景山、故宫等 15 处遗产建筑,展示了我国古代都城规划理念及礼制文化。
北京中轴线始建于 13 世纪,成型于 16 世纪,此后不断完善,历经逾 7 个世纪,形成了秩序井然、气势恢宏的城市建筑群。
【文本二】
北京中轴线的规划格局反映出我国传统的自然观念和哲学理念,展现了中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的特质,呈现出气势恢宏、大度雍容、纲维有序、礼乐交融的壮美景象。其规划理念源自中华文明传统中正和合的哲学理念、择中的文化传统,展现了中华文明独特的文化特征和审美追求。申遗成功是一个重要的里程碑,也是一个新的起点。北京已制定具有针对性和强制力的保护法规和保护管理规划,相关保护与管理措施能够有效保证北京中轴线免于受到城市发展改造等因素的负面影响。
北京中轴线作为世界遗产,向世界讲述了一个中华文明传承延续、古今交融的中国故事,也向今天的人们呈现了一个“何以中国”的物质见证,更为今天北京的可持续发展提供了丰富的历史文化资源。以北京中轴线申遗保护为抓手带动北京老城整体保护,为探索我国乃至世界其他国家古代都城保护理念与做法,妥善处理好遗产保护与城市发展的辩证关系,提供了中国案例和中国经验。
(选自《人民日报》,2024 年 7 月 13 日,有删改)
【文本三】
27 日,“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”申遗项目在联合国教科文组织第 46 届世界遗产大会上通过决议,列入《世界遗产名录》。至此,中国世界遗产增至 59 项。
北京加快运用数字化手段,为中轴线历史文化遗产保护赋能:搭建北京中轴线文化遗产监测与保护平台,为中轴线的保护、管理、展示和利用提供数据支撑;建立“多模态”的数字资源库,探索中轴线数字资源在音乐、游戏、文创衍生等多元文化艺术场景中的应用……
(选自新华网,2024 年 7 月 27 日,有删改)
【文本四】
北京中轴线 15 个遗产构成要素,从北向南依次为钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、太庙、社稷坛、天安门广场及建筑群、正阳门、南段道路遗存、天坛、先农坛、永定门,一一展示其点位,恰似展映一部纪录片,3000 多年的建城史、1000 多年的建都史,870 年前设金中都、700 多年前设元大都、600 多年前建明都、380 年前建清都,110 多年前的辛亥革命,75 年前中华人民共和国成立,历史的画卷投射在中轴线上,落笔不凡,刻度清晰,为世界留下中国的印迹,史载千秋,历历在目。
北京中轴线,伟岸地行走在世界文化遗产的 T 台上,是人类文明的长河上一道古老而葱茏的风景线。
(选自《光明日报》,2024 年 8 月 2 日,有删改)
8. 下列关于北京中轴线的理解不正确的一项是( )
A. 从时间看,北京中轴线 13 世纪始建,16 世纪成型,历经逾 7 个世纪。
B. 从建造看,北京中轴线规划格局反映了中华文明传统中正和合的哲学理念。
C. 从意义上看,北京中轴线为今天北京的可持续发展提供了丰富的历史文化资源。
D. 从保护来看,北京中轴线是历史文化遗产,最好不要运用数字化手段进行保护赋能。
9. 下列对文本的理解和分析不正确的一项是( )
A.【文本二】第 1 段画线句前句承上,指出北京中轴线申遗成功的意义是“里程碑”式的,后句“新的起点”启下,谈保护措施。
B.【文本三】的首段文字可以看作一则消息,其主要意思可概括为“北京中轴线申遗成功”。
C. 北京中轴线申遗成功为我国乃至世界遗产保护与城市发展关系提供了中国案例与经验。
D.【文本四】画线句采用排比、比喻的修辞手法,字里行间洋溢着作者的自豪之感。
10. 根据【文本一】,给“北京中轴线”下定义。
11. 作为青少年,对于北京中轴线的保护与管理,你能提出哪些建议?至少写出两点。
答案: 8.D 【解析】应加快运用数字化手段,为中轴线历史文化遗产保护赋能。
9.D 【解析】采用了拟人、比喻修辞,没有排比。
10. 示例:北京中轴线,南起永定门,北至钟鼓楼,长7.8千米,占地51.3平方千米,包括故宫等15处遗产建筑,是展示我国古代都城规划理念及礼制文化的城市建筑群。
11. 示例:①做北京中轴线历史文化保护的宣传者,让更多人知晓保护和传承的重要意义。②做北京中轴线历史文化保护的践行者,从自身做起,爱护历史文化遗产,不做有损建筑文物的事。③利用数字化技术进行保护。

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