《2025年新课程学习与测评同步学习八年级语文上册人教版》

任务一
鲁迅笔下的藤野先生,既有和蔼可亲的温情,又不失为师的严谨；萧红则以细腻的笔触,勾勒出鲁迅先生平凡生活中的真实模样；《天上有颗南仁东星》的作者更让我们深切体会到南仁东身上坚守理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。想一想,在你的生活中,哪一个人对你影响最大？留给你的记忆最深？请你给这个人写一段“小传”,叙述典型事件,突出人物的性格和思想情感,不少于 500 字。

答案： 对我影响最大的人，是我的爷爷。他像村口那棵老槐树，沉默却有力量，用一生的勤劳和乐观，在我心里种下了坚韧的种子。
爷爷是个地地道道的农民，一辈子和土地打交道。我记事起，天刚蒙蒙亮，他就扛着锄头下地了。夏天的日头毒得像火，他弯着腰在玉米地里除草，后背的汗衫湿得能拧出水，却从不肯歇晌。我蹲在田埂上看他，他的手布满老茧，指甲缝里嵌着洗不净的泥土，可握锄头的姿势稳得很，一下一下，泥土翻起时带着青草的腥气。“丫头，过来。”他忽然喊我，举起一株刚拔的野草，“你看这草，根扎得深吧？不拔干净，玉米就长不好。做人也一样，得把‘懒根’‘怕根’都除了，才能站得直。”那时我不懂，只觉得爷爷的声音被风吹得沙沙响，和玉米叶的声音混在一起，格外好听。
真正懂他的话，是在我五年级那年。期末考试我数学只考了六十多分，拿着卷子回家时，腿像灌了铅。爷爷正在院子里编竹筐，竹条在他手里翻飞，发出“噼啪”的轻响。我把卷子递给他，头埋得低低的，等着挨骂。他却没看分数，只摸了摸我的头，声音沙哑却温和：“走，带你去看看咱家的麦子。”
田埂上的风带着麦香，成片的麦子绿得发亮，却有几株歪在地上。爷爷蹲下身，小心地把倒伏的麦秆扶起来，用脚培上一圈土。“你看，”他指着麦子说，“前两天下雨刮大风，它们被吹倒了。要是不管，就只能烂在地里；可你扶一扶，浇点水，过几天照样能往上长，秋天还能结穗。”他直起身，烟斗在手里转了转，“考试就像麦子长歪了，怕啥？找出哪里错了，改过来，下次就好了。人这一辈子，谁还没摔过跤？”那天的阳光照在他脸上，皱纹里都盛着暖意，我忽然鼻子一酸，眼泪掉在了麦叶上。
后来我才知道，爷爷年轻时日子苦，放过牛、修过水库，肩膀被扁担压出了深深的红印，却从没听他抱怨过一句。他总说：“日子是熬出来的，就像煮粥，火候到了，自然香。”现在爷爷老了，背更驼了，走路时手里多了根拐杖，但每次我周末回家，他还是会颤巍巍地去菜园摘菜，说“自己种的，吃着放心”。
去年我参加市里的作文比赛，写到一半笔没水了，急得手心冒汗。忽然想起爷爷扶麦子的样子，深吸一口气，向老师借了笔，硬是把文章写完了。最后拿了二等奖，我第一个打电话给爷爷，他在电话那头笑，声音里带着喘：“好，好，我的丫头，像麦子一样，风吹不倒了。”
爷爷没读过多少书，却用最朴素的道理教会我：生活就像种地，不怕累，不认输，肯弯腰，就能扎下根、结出果。他是我生命里最坚实的土壤，让我无论走多远，都记得从哪里来，要往哪里去。

任务二
如果让你选择下面的一种植物送给对你影响最大的人,你会选择哪一种？说一说你的理由。
菊花
水仙
荷花
梅花

答案： 选择梅花。梅花在寒冬中傲然绽放，象征坚韧不拔、不屈不挠的精神。对我影响最大的人如同梅花，在困难面前从不退缩，始终保持积极乐观的态度，激励我勇敢面对挑战，这种精神品质与梅花的品格相契合。

任务三
从本单元课文的人物中选择一位你最喜欢的,根据课文内容写一个剧本,和班上的同学演一演,再说一说表演后的心得。

答案： 答题卡：
选择人物：藤野先生（出自《藤野先生》）
剧本：
人物：鲁迅、藤野先生
场景：教室
（鲁迅坐在教室座位上，藤野先生走上讲台）
藤野先生：吾辈所讲，乃解剖学之大概。这骨骼形态，乃学医之基础，诸君须牢记。
（藤野先生拿起骨骼标本展示）
藤野先生：譬如这骨骼之结构，每一处皆有其名与用。吾今一一指于诸君。
（藤野先生边指边讲解，鲁迅认真听讲，不时点头）
藤野先生：（走到鲁迅座位旁）汝之笔记，可借吾一观？
鲁迅：（递上笔记）先生请看。
藤野先生：（仔细翻阅）汝之笔记，尚有遗漏之处。这关节之细节，需补全。且看吾之讲义。
（藤野先生将笔记还予鲁迅，又拿出自己之讲义，指出相关内容）
鲁迅：（恭敬接过讲义）多谢先生指点，吾定当补全。
表演心得：
通过表演，更深入体会到藤野先生严谨治学、认真负责之态度。其对鲁迅之关怀，不仅在学业，更在细微处，令人感动。表演时，需注重人物语言、动作之细节，以更好展现人物性格与情感。