《2025年新课程学习与测评同步学习八年级语文上册人教版》

阅读课文,完成练习。
1. 给加点的字注音。
辟邪( ) 鲜腴( )
2. 下列从课文中摘录的句子中有一个错别字,请将修改后的句子写在横线上。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺胜。______
3. 文章的标题是《昆明的雨》,为什么开头却写作者给宁坤的画？______
4. 作者在课文结尾满怀深情地说“四十年后,我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”？______
5. 分析下列两个句子的表现手法和表达效果。
(1) 卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。______
(2) 一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。______
6. 课文最后一段只有一句话“我想念昆明的雨”,分析该段在文中的作用。______

答案： 1.bì yú
2.草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
3.①画中所画的是昆明雨季特有的景象，突出昆明多雨的特点。②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。③激发读者的阅读兴趣。
4.雨引起淡淡的乡愁；雨中令人陶醉的美景；赏雨景时的闲适、幽静、恬淡的心境。
5.
(1)通过对人物的外貌、语言描写(细节描写)，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明雨季的喜爱、怀念之情。
(2)运用拟人的修辞手法，用“爬”“遮”等动词把木香人格化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者对昆明雨季的喜爱与赞美之情。
6.内容上，直抒胸臆，点明主旨，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；结构上，收束全文，使结构更加完整。

桃花鼓声安塞
刘成章
①安塞在延安正北,离延安只有四十公里,可是过去由于交通不便,我家的亲戚朋友,去过安塞的屈指可数。只是听说,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使我很是着迷。
②二十多年后的一天,我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走,因为西川河弯弯曲曲,常常挡在路上,大小石头在波浪中出没,这可忙坏了司机的双手,时而换高挡时而换低挡,一个同行者喊道：“哎呀,快把人摇得散了黄了！”
③其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。一问,那些后生全是安塞来的。他们打鼓的英姿,出神入化,震荡心魄,那是任何演员都学不来的。我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,又搁下。从生活到艺术,有时不是那么简单,甚至可以说是举步维艰。
④又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马驰鸣。我去关中农村下乡,心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样,心里浮起一阵快意,不过很快就烟消云散,一切如常。
⑤后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。而且,它好像变成了一群鸟儿,扑棱着翅膀,落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。
⑥去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。
⑦汽车沿着宽阔的大路飞驰,一路上桥梁飞架,已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥,车如响箭飞。路的两侧,有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑,造型是鼓手在捶击腰鼓,充满动感。安塞人,已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。
⑧而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃,他们听说我来了,呼啦啦地跑到我面前,要给我表演打腰鼓。他们的眼神,明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上,不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。他们身上腰鼓的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。
⑨打起腰鼓的孩子,腿脚欢蹦；翻转自如的鼓槌,流苏飞舞；热烈有力的鼓点,声音铿锵。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞。
⑩早在古代,安塞就有“上郡咽喉”之称,常有重兵把守。在解放战争中,安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队,1947年西北野战军三战三捷,正是在真武洞。有人说,冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊,随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术,哪能不高迈劲健、威震八方？
⑪眼前是桃花鼓声安塞,这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。
(有删改)
7. 理清文章脉络,梳理作者与安塞的不解之缘。
①______,着迷安塞→写作品观击鼓,采风安塞→②______,回忆安塞→新时代再受邀,重游安塞→鼓声中忆往昔,③______
8. 文章写桃花鼓声安塞,为什么要写到安塞的历史？______
9. 结合文章内容,谈谈你对文章结尾“想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦”这句话的理解。______

答案： 7.①听真武洞传说 ②文章入选语文课本 ③赞美安塞
8.①交代腰鼓艺术的历史渊源；②丰富文章内容，增强文化底蕴；③突出世代安塞人奋进拼搏的精神。
9.示例：安塞腰鼓代表了中华优秀传统文化高远劲健、奋发昂扬的特点，它能够为子孙后代带来蓬勃向上的精神，奠定积极向上的人生底色；安塞精神在“娃娃们”身上传承、延续，也是中华民族优秀精神品质的继承与发扬。