《2025年新课程学习与测评同步学习八年级语文上册人教版》

1. 请用正楷将“人民英雄永垂不朽”工整地书写在田字格里。

答案： 提示：书写正确、端正即可。

2. 下列加点字注音正确的一项是( )

A.矗立(zhù)
B.镌刻(zhuàn)
C.奠基(diàn)
D.镶嵌(qiè)

答案： C 【解析】矗 chù 镌 juān 嵌 qiàn

3. 你想弄明白“永垂不朽”的意思,查《现代汉语词典》,“垂”的主要义项有：①东西的一头向下；②敬辞；③流传；④将近。根据词典释义及文段内容,下列对“永垂不朽”的理解正确的一项是( )

A.姓名、事迹、精神等将要永远不朽。
B.姓名、事迹、精神等永远流传,不磨灭。
C.姓名、事迹、精神等被人尊敬永远不朽。
D.姓名、事迹、精神等永远被人锤炼下去。

答案： B 【解析】永垂不朽：垂，流传；朽，腐烂。指光辉事迹和伟大的精神永远流传后世，不会磨灭（多用于悼念伟大的人物或群体）。

4. 以下两句共有两个错别字和一处语病,请修改。
碑身四周围绕着双层汉白玉拦杆,美观朴素、洁白耀眼,使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
它象征着先烈们的丰功伟迹,标志着先烈对全国人民的怀念。______

答案： 错字修改：拦一栏；逶一巍。病句修改：它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。【解析】“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着先烈对全国人民的怀念”语序不当。

5. 课文第 4～5 段按______顺序来介绍纪念碑,依次介绍了台阶→______→碑身(正面、背面)→碑身东西两侧上部→______→______。

答案： 空间 第二层平台（碑身四周双层汉白玉栏杆） 小碑座的四周 碑顶

6. “从地面到碑顶高达 37.94 米,有 10 层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高 4.24 米”这句话运用了什么说明方法？有何作用？______

答案： 用了列数字、作比较的说明方法，突出了纪念碑巍峨雄伟的特征。

7. “这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达 37.94 米,有 10 层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高 4.24 米。”这句话中的“中国自古以来最大的”能否删去？为什么？______

答案： 不能删去。句中的“中国”表示地域范围，“自古以来”表示时间，“最大的”表示程度。通过这一连串表示修饰、限制的词语，准确地说明了人民英雄纪念碑的特点、地位。如果删去，就体现不了说明文语言的准确、严密。

读 碑
刘成章
①我说的是人民英雄纪念碑。
②20 余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观,像一个有着汉白玉肌肤的巨人,站立在天安门广场。当时,瞻仰者络绎不绝,如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢,是河水中的一块石头。
③它正面的题词,我细细地读；它背面的碑文,我细细地读；它底座上的浮雕,我也一一细心地看了。题词和碑文沁入我心,浮雕又夯实了我对它们的记忆。
④忘不了的还有,离开的时候,见石栏杆前一喜盈盈的少妇,抱着一个牙牙学语的孩子,少妇抬抬下巴指点,孩子伸出豆芽般的小手,抚摸石栏杆上突出的圆柱。霎时间,昨天,今天,明天,一齐在我的心头涌现。我不由再次仰起头：彼苍者天,此碑丰哉！丰碑千秋！
⑤后来,我每次去北京,天安门广场都是少不了要去的地方,去了,自然要见纪念碑。不过,有时是细看,有时只是扫那么一眼。然而,终因看的次数数也数不清了,那碑上毛泽东的题词,那碑上毛泽东起草、周恩来手书的碑文,不敢说可以倒背如流,起码是牢牢地记在心里了。随着阅历的增长,我对它们的体会弥深。
⑥但是,那年去了一趟南泥湾,我竟发觉,我并没有读懂！
⑦南泥湾有一个泉,叫九龙泉,泉上小亭如开花的浓荫,掩映着一座烈士纪念碑。那是当年王震同志率领的三五九旅在这儿开展大生产运动时立下的。多年的风雨剥蚀,那碑身已经有些残破。周围一片静寂,只看见几个默默耕作的农民。碑前也只站着我和陪同我的一个同志。碑如苍茫天边的古老星体,我俩是卫星一和卫星二,绕着它运行。
⑧它的正面,像个储得满当当的铅字架；它的背面,也像个储得满当当的铅字架；整个碑上,是字的堆积,字的重叠,字的密密麻麻。什么字？森林一样的烈士的名字！我的呼吸急促起来。啊,一个旅就牺牲了这么多的战士！
⑨泉水如泣如诉。
⑩陪同者告诉我,年前,一位烈士的亲属从南方来,趴在碑上查找烈士的名字,找了整整半个小时都没有找见。他说,假若让他到一个团的营房挨着门找人,也该找到了。
⑪烈士的名字究竟有多少,我没有数,只是粗估了一下；然后我将目光投向前边开阔的川道。我想,要是把每一个名字都复活为一个血肉之躯,那么,他们足以把多半条川道站满！要是他们又像开誓师会那样齐声高呼,那么,这条川道将震响多么恢宏的一片声音！
⑫我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只从字面上读读就行了吗？它的背后还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻、重重叠叠、逶逶迤迤、起起伏伏、触目惊心,比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字吗？名字的数目,不是几十万,不是几百万,而是几千万！要是把那些名字也都复活为血肉之躯,那么,天安门广场是站不下的,加上东西长安街也是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌,也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数,是要比世界上绝大部分国家的公民数还要多的！然而,为了缔造我们的幸福生活,这么多,这么多的英雄儿女,竟倒在了血泊里！
⑬这一层,看起来浅显,但却是不易读出来的最基本的东西。
⑭读书往往要读注释,才能读得懂。读碑也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑,是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。
⑮现在完全读懂了吗？
⑯不敢说。但起码,每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会因为人生道路漫长,口袋里的什么东西丢了,也发现不了；起码不会在某一天,摔了跤,眼镜也打碎了,抬头望望,说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑,只是一个美丽的装饰。
8. 作者两次读碑有什么不同？______
9. 作者认为人民英雄纪念碑和南泥湾的九龙泉烈士纪念碑有什么联系？______
10. 鉴赏文中画线句子的写作手法和情感。______
11. 文章末尾,作者为什么说“每看见人民英雄纪念碑,心中便升腾起一股悲壮感和使命感”？______

答案： 8. ①第一次读碑，侧重于碑的外观，如碑的庄严、雄伟、壮观，以及题词和碑文。②第二次侧重于碑文的内涵，即无数革命先烈的奋斗牺牲。
9. ①南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。②作者在读了九龙泉烈士纪念碑之后，才真正读懂了人民英雄纪念碑的内涵。
10. ①运用多个叠词和反问的修辞手法，语势连贯，感情充沛。②表达了作者想到人民英雄纪念碑文背后的英烈之多而产生的震撼之情。
11. 示例：因为几千万的英雄儿女为了缔造我们的幸福生活而倒在了血泊里，这不可谓不悲壮。因此，我们要肩负使命，珍惜今天来之不易的幸福生活，创造更加美好的未来。