《2025年暑假作业江西教育出版社七年级合订本北师大版》

1. 下列句子没有运用修辞手法的一项是()
A. (闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来! 你们站出来!”
B. 我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了的样子。
C. 这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
D. 人家说了再做,我是做了再说。人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

答案： C

2. 请将下列句子进行排序,组成语意连贯的一段话。
①再如东汉的孙敬,读书时,为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,防止自己睡着。
②“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。
③还有现代的徐悲鸿,他的画闻名中外,年轻时他励志学画,用他的勤奋努力,为国争光。
④从这些名人故事中,大家一定懂得了一个道理:只有持之以恒,坚持到底,才能有所作为。
⑤比如西汉的匡衡,家中贫穷没钱买灯烛,但他非常喜欢读书。匡衡就在墙壁上凿个洞借邻居家的烛光读书。
正确的排序: (填序号)。

答案： ②⑤①③④

3. 下列句子表达得体的一项是()
A. 我们家家教很严,家母常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
B. 收到同学邀请到其家中小聚的短信,小明回复:“感谢你的邀请,我一定按时光临寒舍。”
C. 班级举办诗歌朗诵会,王同学首先登场,他说:“我为大家朗诵一首小诗,请大家认真聆听。”
D. 某人喜欢用文言表达,偶然得见一位名师,上前说:“今日得见先生,足下三生有幸矣!”

答案： A

阅读下面的文章,完成第4~5题。
百年巨匠之竺可桢
①都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特。透过竺可桢留下的诸多文字,人们又能看出怎样一个竺可桢?
②竺可桢的远见是被许多领域内学者称道的。
③近几年雾霾天气多发,人们知道了$PM_{10}$、$PM_{2.5}$的存在,在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词,却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录:“作近三年来南京之微尘数,知各月均有增加,1935年倍于1934年,而1934年又倍于1933年。但此项增加只限于空气最下一层。”
④让王作跃佩服的是竺可桢的国际视野。“竺可桢在20世纪50年代就提出要研究南北极,他早就意识到全球气候是一个整体,中国的气候会受到全球气候,尤其是两极气候的影响,这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的。”王作跃说,当时大部分科学家都专注于自己的领域,或者更注重国内的发展,竺可桢的眼光则非常开阔。“这也是为什么1952年周恩来总理刚开始考虑原子弹研制问题,就派人去问他的意见,这很有代表性。竺可桢当时就讲得非常有道理,他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的。”
⑤许多人初识竺可桢的学术思想,是从那篇《向沙漠进军》开始的。“这篇文章就是着眼于一个国家的长远发展。他是大师,就是有这种视野、这种气派,也有这个能耐。”何亚平说。留美回国后,竺可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”,各地有些什么资源,各地的气象气候条件如何,动植物在哪些地方适合种养……新中国成立前这些资料基本上是空白的。“新中国成立后,竺老就倡导建立了自然资源考察委员会,组织了几次大规模的摸底普查。他的目标很清楚,搞清资源更重要的是为了可持续地发展,竺老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者。”
⑥这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光,都源于竺可桢的一生勤学。何亚平说,看竺老的日记就能发现,只要有空闲,他多数时间都是在看书。“我印象里,他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重,他读书读得非常细,会作摘录,甚至发议论,同意也好,值得商榷也罢,他会表达他的独立思考。还有一点,因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关,他无论到哪都会去找当地的地方志,对各地的历史人文风俗都有比较好的了解,积累了非常丰厚的知识蕴藏。”
⑦学术里的竺可桢严谨勤勉,生活里的竺可桢却不是呆板无趣的。
⑧他的生活丰富多彩,有着他自己的规律——每天起床后,观测天气,记录气温、风向、阴晴云雨,然后做早操或打太极拳。“他爱读书,包括小说名著;喜欢观看电影、戏剧及参加音乐会,又每每在日记中予以评论,有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处。他喜欢从事体育运动,喜欢观赏体育比赛,对比赛情形及优胜者都记入日记。爱游公园,喜爱养花、摄影,也爱看相关的摄影展览。”说起竺可桢的喜好,李玉海可以列举无数,与这些爱好相关的记录见缝插针地出现在竺可桢的日记里。
⑨看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动,“他希望体育运动能普遍,还鼓励浙大的教师、学生也多运动,养成习惯。”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体,自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强。他又非常重视体育道德。“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功‘更尤视乎参加人数之多寡,秩序之良否’。”李玉海说。
⑩“求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训,源自他的母校哈佛大学的校训“求真”。而竺可桢的一生,几乎把这两个字做到了极致。王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维,爱挑刺,很少对任何人有夸赞之语。“但是他评价竺可桢‘很难得’。”王作跃说,“难得”是许先生评价他人的最高级别,20世纪80年代,许先生曾与人合作写了一篇竺可桢的小传,专门推崇竺可桢“求是”的精神。
⑪“‘只问是非,不计利害’就是他对‘求是’最精辟的一种解读。”何亚平说,竺可桢认为中国最大的问题是人情社会,是非是让位于利害的,甚至有些人只计利害,不管是非。“他坚持了他理解的‘求是’,这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值。”
⑫为了完成这种品格砥砺,竺可桢常常在日记里自省,因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气,只有谦卑。
4. 下列对文章内容的理解和写作技巧的分析,不正确的一项是()
A. 第③段画横线句子体现了竺可桢严谨的科学态度和持之以恒的科学精神。
B. 第⑥段详写了竺可桢的读书生活,侧面体现了他业余生活的丰富。
C. 第⑧⑨段用事例证明了生活里的竺可桢不是呆板无趣的。
D. 第⑨段详写竺可桢喜欢体育运动,在丰富文章内容的同时,也使人物形象更加饱满。
5. 结合本文内容和下面三则材料,以《我了解的竺可桢》为题,写一个片段,200字左右。
材料一:1937年8月,日寇进攻上海,逼近杭州,浙大被迫举校搬迁。迁校途中,竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想,沿途不忘造福乡里。在湄潭时,竺可桢请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术。他又让土木系师生考察并设计解决方案,在赣江边建造长堤,治服了水患。(选自《竺可桢:老校长的求是一生》)
材料二:他广泛收集整理了我国历史文献、近代的气象观测资料和考古发掘资料,并从对这些资料的分析中,得出令人难以想象的结论:我国在近五千年中,最初两千年,即从仰韶文化时代到河南安阳殷墟时代,年平均温度比现在高$2^{\circ }C$左右;以后,年平均温度有$2\sim 3^{\circ }C$的摆动;寒冷时期出现在殷末周初、六朝、南宋和明末清初;汉唐两代则是比较温暖的时代。
(选自《求真务实的气象学家——竺可桢》)
材料三:新中国成立后,在竺可桢领导下,中国科学院分赴东北、西北、中南、华北、华东、西南各地,开展有关煤、铁和有色金属矿藏的调查勘探活动,开展土壤调查工作,并勘察铁路、水库、工厂的工程地质条件。(选自《一个伟大的身影》)

答案： 4. B
5. 《我了解的竺可桢》
我了解的竺可桢是一位极具远见卓识的学者。他早在1936年就记录空气中尘埃数增加造成污染的情况，20世纪50年代就提出研究南北极，意识到全球气候的关联性。他还是中国可持续发展最早的倡导者和践行者，组织资源普查。在生活中，他丰富多彩，喜爱读书、运动。迁校途中，他提出办学思想，造福乡里。他广泛收集资料，得出我国近五千年温度变化的结论。新中国成立后，他领导开展多项调查勘探活动，为国家发展贡献巨大。他严谨勤勉、坚持“求是”，令人敬佩。