第37页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
1.[2024江苏南通二模]举重是我国的优势体育项目,如图所示,运动员需将杠铃举过头顶,等到裁判判定站稳之后才算成绩有效。下列说法错误的是 ( )

A.挺举过程中某段时间,运动员对杠铃的支持力小于杠铃的重力
B.杠铃对运动员的压力就是杠铃的重力
C.稳定后运动员对杠铃的支持力和杠铃的重力是一对平衡力
D.运动员对地面的压力大小一定等于地面对运动员的支持力
A.挺举过程中某段时间,运动员对杠铃的支持力小于杠铃的重力
B.杠铃对运动员的压力就是杠铃的重力
C.稳定后运动员对杠铃的支持力和杠铃的重力是一对平衡力
D.运动员对地面的压力大小一定等于地面对运动员的支持力
答案:
B
2.[2024河南周口一模]中国书法是一种独特的艺术,它历史悠久,是中华民族的文化瑰宝。子涵同学用毛笔练习书法,从基本笔画“横”开始练习,如图所示行书笔画中,长横的写法要领如下:起笔时一顿,然后稍向右上斜行笔,收笔时略向右按,再向左上回带。子涵同学在水平桌面上平铺一张白纸,为防止打滑,她在白纸的左侧用镇尺将纸压住,则下列关于行笔过程中各物体的受力情况中说法正确的是 ( )

A.镇尺对白纸的压力和镇尺的重力是同一性质力
B.书写长横时毛笔对纸的压力一定大于毛笔的重力
C.向右行笔的过程中,镇尺受到了向右的摩擦力
D.在书写中,迅速向左上回带时毛笔的惯性等于笔停在空中时的惯性
A.镇尺对白纸的压力和镇尺的重力是同一性质力
B.书写长横时毛笔对纸的压力一定大于毛笔的重力
C.向右行笔的过程中,镇尺受到了向右的摩擦力
D.在书写中,迅速向左上回带时毛笔的惯性等于笔停在空中时的惯性
答案:
C
3.[2024江苏常州模拟]太极拳是国家级非物质文化遗产。一位太极拳爱好者在打拳过程中出现如图甲、乙所示的两种站姿,在保持这两种姿态静止时,他对地面的压力和压强分别为F甲和F乙、p甲和p乙,则下列关系正确的是 ( )

A.F甲>F乙,p甲>p乙
B.F甲>F乙,p甲<p乙
C.F甲=F乙,p甲>p乙
D.F甲=F乙,p甲<p乙
A.F甲>F乙,p甲>p乙
B.F甲>F乙,p甲<p乙
C.F甲=F乙,p甲>p乙
D.F甲=F乙,p甲<p乙
答案:
C
4.[2024四川广安]如图所示,请作出静止在水平桌面上的书所受的摩擦力和书对桌面压力的示意图。

答案:
如图所示
如图所示
5.[2024黑龙江齐齐哈尔]在探究“影响压力作用效果的因素”实验中,实验小组利用小桌、砝码、海绵、沙子等器材在水平台面上进行探究。
(1)实验中压力的作用效果是通过海绵______来体现的,________(选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。
(2)比较图1、图2所示的实验现象,将小桌分别正立放在海绵上,这样做的目的是控制____相同,改变压力的大小,可以得出结论:______________________________。
(3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论,下列实例中,可用此结论解释的是:________。
A.书包的背带做得很宽
B.严禁货车超载
(4)图3中桌面对海绵的压强为p1,小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上,静止时如图4所示,桌面对沙子的压强为p2。则p1______p2(选填“<”“=”或“>”)。
(5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究,如图5所示,将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后,发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化,由此他得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是:______________________________。
(1)实验中压力的作用效果是通过海绵______来体现的,________(选填“可以”或“不可以”)用木板代替海绵来完成实验。
(2)比较图1、图2所示的实验现象,将小桌分别正立放在海绵上,这样做的目的是控制____相同,改变压力的大小,可以得出结论:______________________________。
(3)比较图2、图3所示实验的现象可以得出另一结论,下列实例中,可用此结论解释的是:________。
A.书包的背带做得很宽
B.严禁货车超载
(4)图3中桌面对海绵的压强为p1,小航将图3中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上,静止时如图4所示,桌面对沙子的压强为p2。则p1______p2(选填“<”“=”或“>”)。
(5)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究,如图5所示,将物块A沿竖直虚线方向切成大小不同的两部分。将左边部分移开后,发现剩余部分对海绵的压力作用效果没有发生变化,由此他得出结论:压力的作用效果和受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是:______________________________。
答案:
(1)被压下的深浅(凹陷程度) 不可以
(2)受力面积 受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
(3)A
(4)=
(5)没有控制压力的大小相同
(1)被压下的深浅(凹陷程度) 不可以
(2)受力面积 受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
(3)A
(4)=
(5)没有控制压力的大小相同
查看更多完整答案,请扫码查看