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2025年学好语文课时作业优化设计六年级语文上册人教版
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年学好语文课时作业优化设计六年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
七 课外阅读。
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常去同学家串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋增加一点儿美感，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地求人家，一遍遍地保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细地看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，
（选自谷煜的《想起那年读书时》，有删改）
1. 作者围绕“那年读书时”写了哪几件事？
2. 从文中画“”的句子中，我们可以体会到
。
3. 画“﹏﹏”的句子运用了什么修辞手法？说说你对这句话的理解。
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常去同学家串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋增加一点儿美感，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便反复地求人家，一遍遍地保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼地放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细地看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，
读
书
的
每
一
个
刹
那
，
都
仿
佛
是
时
光
滋
养
的
花
枝
，
慢
慢
开
出
耀
眼
的
花
来
。
（选自谷煜的《想起那年读书时》，有删改）
1. 作者围绕“那年读书时”写了哪几件事？
2. 从文中画“”的句子中，我们可以体会到
。
3. 画“﹏﹏”的句子运用了什么修辞手法？说说你对这句话的理解。
答案：
七、1.①去同学家读“报纸墙”。②借小人书读。
2.“我”借到书后的喜悦心情和对读书的强烈渴求
3.示例：运用了比喻的修辞手法。因为“我”喜爱读书，
所以无论书的种类、读书的环境如何，“我”都享受读
书的每一刻。那些读书的时光和读过的书使“我”的
生活变得美好而充实，像绽放的鲜花一样。
2.“我”借到书后的喜悦心情和对读书的强烈渴求
3.示例：运用了比喻的修辞手法。因为“我”喜爱读书，
所以无论书的种类、读书的环境如何，“我”都享受读
书的每一刻。那些读书的时光和读过的书使“我”的
生活变得美好而充实，像绽放的鲜花一样。
八 将下列表示“盼”的四字词语补充完整。
(
望眼(
望穿(
(
翘首
)()以盼 拭目(以待
)()望眼(
欲穿
)() (迫
)不(及
)待望穿(
秋水
)() 左顾(右盼
)()
答案：
八、翘首 以待 欲穿 迫 及 秋水 右盼
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