《2025年学好语文课时作业优化设计六年级语文上册人教版》

六 课外阅读。
①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手，说：“阿姨，你家有蜡烛吗？”
④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……
1.根据故事情节和人物小薇的心理转变，完成下列思维导图。

2.第④段是对人物的描写，体现了小薇的性格特点；第⑥段是对人物的和描写，体现了小男孩和他妈妈的性格特点。
3.用几句话续写第⑦段“……”后小薇的心理活动：
4.请用“”画出该小说中的环境描写的句子。这处环境描写的作用：

答案： 六、1. 从上到下：小男孩问蜡烛 小男孩送蜡烛 顿悟、愧疚
2. 心理 处事多疑、冷漠 语言 动作 热心肠、善良
3. 示例：我怎么能用如此冷漠的态度对待他？我得弥补我的过失。
4. 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 为下文作铺垫，也衬托了邻居母子关爱别人的美好心灵。

七 六年级(1)班要出一期“小说天地”的板报，请你帮他们丰富内容。
1.小说，是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
A.故事情节
B.环境
C.人物形象
D.细节
2.你一定读过不少小说，例如上学期的“四大名著”，本学期的《童年》……请选择一个你印象最深的人物，简要说说人物的事迹，并点评其形象特点。

答案： 七、1. C A B
2. 示例：《童年》中的阿廖沙。阿廖沙上学时穿的是他外婆的大衣和鞋子，同学们嘲笑他，可他并没有抱怨什么，反而刻苦学习，毕业时他还获得了一张奖状和一本书。他虽然每天都要上学，但他还要去捡废品卖钱来维持他和外祖母的生活，这体现了他有博大的胸怀和刻苦顽强的精神。