《2025年学好语文课时作业优化设计六年级语文上册人教版》

一 下列加点字的读音无误的一项是(B)。

A.

痱

子(fèi)

焖

米饭(mēn)
B.嘟

囔

(nang)

瞟

一眼(piǎo)
C.玛

瑙

(nǎo) 蒜

薹

(yī)
D.

腥

味(xīng) 窸窸窣窣(shū)

答案： 一、B

二 看拼音，写字词。
今天，妈妈买了一件有xiù tǒng(袖筒)的雨衣，不像那种dǒu peng(斗篷)式的：手suō(缩)在里面，什么也做不了。要是穿上它我就可以在下雨天出去玩，无论怎样bèng tiào(蹦跳)都不会打湿衣服。我小心翼翼地把雨衣放到guì zi(柜子)里，期盼雨天的到来。

答案： 二、袖筒 斗篷 缩 蹦跳 柜子

三 词语综合练习。
1.根据“疯”的字义完成练习。
A. 神经错乱，精神失常。 B. 轻狂，不稳重。
C. 指没有约束地玩耍。
(1)根据形声字的特点，最接近“疯”字本义的释义是(A)。
(2)给下列加点的“疯”字选择正确的释义。
①蕾蕾，你

疯

啦？嫌身上没长痱子吗？
(A)
②我拿到新雨衣之后多想立刻冲进雨里

疯

啊！
(C)
2. 选词填空。
沙啦啦 甜丝丝 静悄悄 明晃晃
小草(静悄悄)地钻出地面，春雨静静地下着。(甜丝丝)的雨点儿落在我的嘴唇上，真好啊！雨水淋湿的马路上，像铺了一层(明晃晃)的玻璃。风儿吹过，树叶(沙啦啦)地唱起了歌……

答案： 三、1.（1）A （2）①A ②C
2. 静悄悄 甜丝丝 明晃晃 沙啦啦

四 按要求完成句子练习。
1. 望着无边的雨帘，我不由得担心起来：示例：早上来学校忘了带雨伞，这下要怎么回家呢？
(展开想象，补充心理活动)
2. 我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
(1)将画“”的部分改为反问句：雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？
(2)这句话是对“我”心理的描写，从“最美的事”可以看出“我”内心的愉悦。

答案： 四、1.示例：早上来学校忘了带雨伞，这下要怎么回家呢？
2.（1）雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗？
（2）心理 愉悦

五 根据课文内容，补全思维导图。

答案： 五、从左到右：得到雨衣 穿上雨衣 借故外出 窗前看雨

六 课内阅读。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。A.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，B.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。C.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1. 选文围绕“盼”字，写出了“我”情感变化的过程：失望→期待→兴奋。
2. 填一填，感受体现人物心理的不同方法。
(1)A 句直接描写心理活动，展现了“我”埋怨天晴、盼望下雨的心理。
(2)B 句属于环境描写，表现了此时“我”开心与期待的心情。
(3)C 句中，“仰起头”和“甩打着书包”等动作表现了“我”兴奋的心情。
总结 体现人物心理，可以直接写出人物心中所想，也可以通过描写人物动作 和周围环境等来间接表达。
3. 选文第2 自然段中，变天时路人的反应是加速赶路，“我”的反应是放慢脚步。通过对比，写出了“我”急于求证下雨的事实，体现了“我”对下雨的急切盼望
_。

答案： 六、1.兴奋
2.（1）埋怨天晴、盼望下雨 （2）环境 开心与期待
（3）示例：仰起头 甩打着书包 兴奋 人物动作
周围环境
3.加速赶路 放慢脚步 “我”急于求证下雨的事实，体
现了“我”对下雨的急切盼望