《2026年天利38套中考试题分类九年级化学》

11.(2025·云南)下列实验不能达到实验目的的是 (B)

答案： 11.B【解析】实验方案的评价
选项 判断 解释
A √ 红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，生成五氧化二磷固体，冷却至室温后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积即为集气瓶内氧气的体积，可用于探究空气中氧气的含量
B × 左侧试管中铁钉只与氧气接触(干燥剂可吸收水分)，不生锈；右侧试管中铁钉与水、氧气同时接触，生锈，可以探究铁生锈与水有关，但不能探究铁生锈与氧气有关
C √ 在密闭容器中，铜粉与氧气在加热条件下反应，反应前后总质量不变，天平示数保持不变，可验证质量守恒定律
D √ 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，大理石与稀盐酸反应产生的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳

12.(2025·山东泰安)下列运用控制变量法进行的实验设计,不能达到该实验设计目的的是 (B)

答案： 12.B【解析】实验的设计与评价
选项 判断 解释
A √ 通过①白磷燃烧、③红磷不燃烧说明燃烧需要温度达到着火点，通过①白磷燃烧、②白磷不燃烧说明燃烧需要氧气，由此说明可燃物燃烧的条件是温度达到着火点、与氧气接触，实验设计可以达到实验目的
B × 实验中有两个变量，金属种类、盐酸的浓度，故不能比较两种金属的活动性强弱，实验设计不能达到实验目的
C √ 试管①中铁钉与氧气、水同时接触，铁钉生锈；试管②中铁钉不接触氧气，试管③中铁钉不接触水，试管②、试管③中铁钉不生锈；通过试管①、试管②对比说明铁生锈需要氧气，通过试管①、试管③对比说明铁生锈需要水，由此说明铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触，实验设计可以达到实验目的
D √ 两个烧杯中的变量是温度，通过红墨水在热水中扩散得更快，说明温度越高分子运动越快，实验设计可以达到实验目的
关键点拨
探究某一因素对反应的影响时，要注意设计对比实验，设计对比实验时一定要控制变量，即一组实验中只能有一个量不同，而其他量都相同。