2025年资源库高中历史人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年资源库高中历史人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第286页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
- 第160页
- 第161页
- 第162页
- 第163页
- 第164页
- 第165页
- 第166页
- 第167页
- 第168页
- 第169页
- 第170页
- 第171页
- 第172页
- 第173页
- 第174页
- 第175页
- 第176页
- 第177页
- 第178页
- 第179页
- 第180页
- 第181页
- 第182页
- 第183页
- 第184页
- 第185页
- 第186页
- 第187页
- 第188页
- 第189页
- 第190页
- 第191页
- 第192页
- 第193页
- 第194页
- 第195页
- 第196页
- 第197页
- 第198页
- 第199页
- 第200页
- 第201页
- 第202页
- 第203页
- 第204页
- 第205页
- 第206页
- 第207页
- 第208页
- 第209页
- 第210页
- 第211页
- 第212页
- 第213页
- 第214页
- 第215页
- 第216页
- 第217页
- 第218页
- 第219页
- 第220页
- 第221页
- 第222页
- 第223页
- 第224页
- 第225页
- 第226页
- 第227页
- 第228页
- 第229页
- 第230页
- 第231页
- 第232页
- 第233页
- 第234页
- 第235页
- 第236页
- 第237页
- 第238页
- 第239页
- 第240页
- 第241页
- 第242页
- 第243页
- 第244页
- 第245页
- 第246页
- 第247页
- 第248页
- 第249页
- 第250页
- 第251页
- 第252页
- 第253页
- 第254页
- 第255页
- 第256页
- 第257页
- 第258页
- 第259页
- 第260页
- 第261页
- 第262页
- 第263页
- 第264页
- 第265页
- 第266页
- 第267页
- 第268页
- 第269页
- 第270页
- 第271页
- 第272页
- 第273页
- 第274页
- 第275页
- 第276页
- 第277页
- 第278页
- 第279页
- 第280页
- 第281页
- 第282页
- 第283页
- 第284页
- 第285页
- 第286页
- 第287页
- 第288页
- 第289页
- 第290页
- 第291页
- 第292页
- 第293页
- 第294页
- 第295页
- 第296页
- 第297页
- 第298页
- 第299页
- 第300页
- 第301页
- 第302页
- 第303页
- 第304页
- 第305页
- 第306页
- 第307页
- 第308页
- 第309页
- 第310页
- 第311页
- 第312页
- 第313页
- 第314页
- 第315页
- 第316页
- 第317页
- 第318页
- 第319页
- 第320页
- 第321页
- 第322页
- 第323页
- 第324页
- 第325页
- 第326页
- 第327页
- 第328页
- 第329页
- 第330页
- 第331页
- 第332页
- 第333页
- 第334页
- 第335页
- 第336页
- 第337页
- 第338页
- 第339页
- 第340页
- 第341页
- 第342页
- 第343页
- 第344页
一 全球航路的开辟
例418 [浙江2024年6月·20]在马可·波罗之前,欧洲人只知道丝绸来自神秘东方,并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历,把来源地具象化。《马可·波罗游记》成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪,许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步,一定要前往马可·波罗所描述的东方”。“哥伦布发现新大陆,在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明(
A.欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚
B.马可·波罗指引西方人前往新大陆
C.马可·波罗激发欧洲人的中国情结
D.《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书
【解析】本题考查马可·波罗写的书。C项正确:据材料,马可·波罗将丝绸的来源地中国具象化,“许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步,一定要前往马可·波罗所描述的东方”“哥伦布发现新大陆,在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的”,这说明欧洲人受马可·波罗的影响,向往东方和中国。A项时间错乱:马可·波罗之前,欧洲人对东方和中国的印象并不深刻。B项空间错乱:新大陆指的是美洲,材料强调的是东方和中国。D项逻辑混淆:材料强调的是马可·波罗影响欧洲人的中国情结,《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书与材料主旨不符。
【答案】C
例418 [浙江2024年6月·20]在马可·波罗之前,欧洲人只知道丝绸来自神秘东方,并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历,把来源地具象化。《马可·波罗游记》成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪,许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步,一定要前往马可·波罗所描述的东方”。“哥伦布发现新大陆,在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明(
C
)A.欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚
B.马可·波罗指引西方人前往新大陆
C.马可·波罗激发欧洲人的中国情结
D.《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书
【解析】本题考查马可·波罗写的书。C项正确:据材料,马可·波罗将丝绸的来源地中国具象化,“许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步,一定要前往马可·波罗所描述的东方”“哥伦布发现新大陆,在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的”,这说明欧洲人受马可·波罗的影响,向往东方和中国。A项时间错乱:马可·波罗之前,欧洲人对东方和中国的印象并不深刻。B项空间错乱:新大陆指的是美洲,材料强调的是东方和中国。D项逻辑混淆:材料强调的是马可·波罗影响欧洲人的中国情结,《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书与材料主旨不符。
【答案】C
答案:
C
例419 [北京2023·18]延续与变迁(12分)
材料一 西方传统观点认为,公元1500年前后是欧洲历史的分水岭,此时欧洲告别中世纪,进入现代。
材料二 20世纪后期,有学者提出,公元1500年前后这一时段固然重要,但还不能称之为欧洲历史的分水岭,因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期,此后历史才真正步入现代,分水岭才真正出现。
历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度,结合15—18世纪欧洲历史的重大史实,评析材料一和材料二的观点。
【解析】本题考查欧洲近现代史、史学理论。
第一步,审设问:
“历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程”,题目明确要求从这一角度结合15—18世纪欧洲历史的重大史实,对两个观点进行评析。
第二步,提炼观点:
材料一观点:公元1500年前后是欧洲历史中世纪与现代时期的分水岭。
材料二观点:欧洲的现代化是在15—18世纪逐步实现的。
第三步,结合所学知识论述评析:
材料一观点强调16世纪前后的“新航路开辟”的重大意义,而忽视了历史发展的“延续与变迁交织”的特点。结合所学15—18世纪的重大历史事件,运用阶段特征来进行论证,如欧洲的思想解放运动、资产阶级革命与资本主义制度的确立、工业革命等。
第四步,总结升华:
最后综上所述,进行升华总结,再次强调核心观点即可。
【答案】示例:
材料一观点:公元1500年前后是欧洲历史中世纪与现代时期的分水岭。
材料二观点:欧洲的现代化是在15—18世纪逐步实现的。
评析:材料一观点仅体现了历史发展的变迁性,未体现延续性。新航路开辟虽拉开了欧洲海外扩张的序幕,推动了欧洲资本主义的发展,使得封建制度濒于解体,人口、物种和商品等开始全球性流动,人类认识世界的视野和能力发生改变,但其仅为欧洲后续的社会变革提供了基础,其历史影响是逐渐产生并加深的,并未迅速使得欧洲的政治、经济、文化发生本质变革。14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。思想解放是社会变革的先导。17—19世纪,欧洲资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立资本主义制度。18世纪中期到20世纪初,欧洲等地相继发生两次工业革命。工业革命极大地提高了生产力,改变了人们的生活方式和社会面貌,深刻影响了世界历史的发展进程。故18世纪中后期的欧洲在经过资本主义制度的确立、工业革命、思想解放运动之后,才真正步入现代,分水岭才真正出现。材料二的观点则体现了历史发展变迁性和延续性。
总结:历史发展往往是一个延续与变迁、量变与质变的过程。欧洲向现代化的过渡起于新航路的开辟,于18世纪最终走向现代。
材料一 西方传统观点认为,公元1500年前后是欧洲历史的分水岭,此时欧洲告别中世纪,进入现代。
材料二 20世纪后期,有学者提出,公元1500年前后这一时段固然重要,但还不能称之为欧洲历史的分水岭,因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期,此后历史才真正步入现代,分水岭才真正出现。
历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度,结合15—18世纪欧洲历史的重大史实,评析材料一和材料二的观点。
【解析】本题考查欧洲近现代史、史学理论。
第一步,审设问:
“历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程”,题目明确要求从这一角度结合15—18世纪欧洲历史的重大史实,对两个观点进行评析。
第二步,提炼观点:
材料一观点:公元1500年前后是欧洲历史中世纪与现代时期的分水岭。
材料二观点:欧洲的现代化是在15—18世纪逐步实现的。
第三步,结合所学知识论述评析:
材料一观点强调16世纪前后的“新航路开辟”的重大意义,而忽视了历史发展的“延续与变迁交织”的特点。结合所学15—18世纪的重大历史事件,运用阶段特征来进行论证,如欧洲的思想解放运动、资产阶级革命与资本主义制度的确立、工业革命等。
第四步,总结升华:
最后综上所述,进行升华总结,再次强调核心观点即可。
【答案】示例:
材料一观点:公元1500年前后是欧洲历史中世纪与现代时期的分水岭。
材料二观点:欧洲的现代化是在15—18世纪逐步实现的。
评析:材料一观点仅体现了历史发展的变迁性,未体现延续性。新航路开辟虽拉开了欧洲海外扩张的序幕,推动了欧洲资本主义的发展,使得封建制度濒于解体,人口、物种和商品等开始全球性流动,人类认识世界的视野和能力发生改变,但其仅为欧洲后续的社会变革提供了基础,其历史影响是逐渐产生并加深的,并未迅速使得欧洲的政治、经济、文化发生本质变革。14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。思想解放是社会变革的先导。17—19世纪,欧洲资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立资本主义制度。18世纪中期到20世纪初,欧洲等地相继发生两次工业革命。工业革命极大地提高了生产力,改变了人们的生活方式和社会面貌,深刻影响了世界历史的发展进程。故18世纪中后期的欧洲在经过资本主义制度的确立、工业革命、思想解放运动之后,才真正步入现代,分水岭才真正出现。材料二的观点则体现了历史发展变迁性和延续性。
总结:历史发展往往是一个延续与变迁、量变与质变的过程。欧洲向现代化的过渡起于新航路的开辟,于18世纪最终走向现代。
答案:
材料一观点:1500年前后是欧洲中世纪与现代的分水岭;材料二观点:1500年无本质变化,18世纪中后期才是真正分水岭。
评析材料一:1500年前后新航路开辟具有重要变迁意义,推动资本原始积累、世界市场雏形出现、人类视野拓展,但此时欧洲仍具延续性——政治上封建专制仍主导,经济上封建土地所有制未瓦解,文化上教会禁锢尚存,社会关系未根本改变,未实现政治、经济、文化等领域本质变革,故1500年并非真正分水岭。
评析材料二:15—18世纪欧洲呈现延续与变迁交织。思想上,文艺复兴(14-17世纪)、宗教改革(16世纪)、启蒙运动(17-18世纪)逐步解放思想(延续中的变迁);政治上,英国资产阶级革命(1640-1688)、法国大革命(1789)确立资本主义制度(变迁);经济上,18世纪中后期工业革命开始,机器生产取代手工劳动(根本变迁);社会关系上,工业资产阶级与无产阶级形成,取代封建等级(根本变迁)。18世纪中后期,欧洲在政治、经济、文化、社会关系上实现本质变革,此过程是1500年来思想、政治、经济变革积累的结果(延续),体现延续与变迁统一。
总结:历史发展是延续与变迁交织的过程。1500年是变迁起点,但未实现质变;18世纪中后期因思想解放、政治革命、工业革命等长期积累,欧洲在各领域发生本质变化,材料二更符合历史延续与变迁的特点。
评析材料一:1500年前后新航路开辟具有重要变迁意义,推动资本原始积累、世界市场雏形出现、人类视野拓展,但此时欧洲仍具延续性——政治上封建专制仍主导,经济上封建土地所有制未瓦解,文化上教会禁锢尚存,社会关系未根本改变,未实现政治、经济、文化等领域本质变革,故1500年并非真正分水岭。
评析材料二:15—18世纪欧洲呈现延续与变迁交织。思想上,文艺复兴(14-17世纪)、宗教改革(16世纪)、启蒙运动(17-18世纪)逐步解放思想(延续中的变迁);政治上,英国资产阶级革命(1640-1688)、法国大革命(1789)确立资本主义制度(变迁);经济上,18世纪中后期工业革命开始,机器生产取代手工劳动(根本变迁);社会关系上,工业资产阶级与无产阶级形成,取代封建等级(根本变迁)。18世纪中后期,欧洲在政治、经济、文化、社会关系上实现本质变革,此过程是1500年来思想、政治、经济变革积累的结果(延续),体现延续与变迁统一。
总结:历史发展是延续与变迁交织的过程。1500年是变迁起点,但未实现质变;18世纪中后期因思想解放、政治革命、工业革命等长期积累,欧洲在各领域发生本质变化,材料二更符合历史延续与变迁的特点。
查看更多完整答案,请扫码查看