《2025年资源库高中历史人教版》

二 挽救民族危亡的斗争
例208 [湖南2023·6]光绪年间,曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨,“强盛之国,事事欲轶(超越)乎公法,而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国,事事求合乎公法,而人未必以公法待之”。这突出反映了(C)
A.公法在外交实践中形同虚设
B.摆脱公法束缚符合弱国利益
C.对外交往深化对自强的认知
D.晚清士人对西方的高度推崇

答案： 【解析】本题考查近代中国对国际公法的认识。材料中薛福成对强盛之国和衰弱之国在国际公法实行中的地位的论述,说明随着对外交往的加深,薛福成对增强国力以提高在国际上的地位有了更加清醒的认识,故选C项；公法在外交实践中发挥着一定作用,并不是形同虚设,排除A项；材料中体现了薛福成对增强国力的愿望,而不是要求摆脱公法束缚,排除B项；材料仅说明国力强弱影响国家在国际公法中的地位,不是对西方的高度推崇,排除D项。
【答案】C

例209 [辽宁新高考]戊戌变法期间,德国获悉《京师大学堂章程》中有聘任英文教习12人、德文教习1人的计划后,德国公使照会总理衙门,称这将会“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”,要求增加德文教习名额。这一要求的实质是为了(D)
A.缓和德英关系
B.推广德语教育
C.维护中国权益
D.争取在华利益

答案： 【解析】本题考查德国对中国的侵略。材料反映了德国认为当时京师大学堂聘用德文教习过少,要求增加名额,实质是体现了德国与英国争夺在华的利益,故D项正确；材料中增加德文教习的实质目的不是缓和与英国的关系,故A项错误；材料中增加德文教习是一种文化侵略,不是为了推广德语教育,故B项错误；列强的做法实质上是为了维护甚至扩大其在华权益,不是为了维护中国利益,故C项错误。
【答案】D

例210 [山东新高考]近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话,在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全,条条都打中一个显著的弊端,并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于(D)
A.采取了自上而下的方式
B.变法措施贪大求全
C.缺乏充分的思想动员
D.没有得到广泛的社会支持

答案： 【解析】本题考查戊戌变法失败的原因。根据“而不是从基础上开始的话”“但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”可知,该外国人认为戊戌变法脱离了群众,且基础并不牢固(倒置金字塔),说明戊戌变法没有得到广泛的社会支持,故D项正确；材料中该外国人认为戊戌变法的缺陷不是变法的形式问题或者是否进行思想动员的问题,而是与人民群众的关系问题,故排除A、C两项；根据“在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的……并且条条都是可以付诸实施的”可知,该外国人认可戊戌变法的措施,故排除B项。
【答案】D

例211 [安徽2024·6]1899年,《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等,“初印时,人鲜顾问,往往随处分赠,继而渐有乐购者,近三年来,几于四海风行”。这一现象表明(D)
A.“师夷之长技”成为时代潮流
B.民众普遍认同西方资产阶级革命思想
C.“戊戌政变”促进了新学传播
D.有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路

答案： 【解析】本题考查近代中国民族危机与救亡图存。材料“1899年”“《泰西新史揽要》”“《列国变通兴盛记》”“乐购者……几于四海风行”表明在民族危机日益加剧的情况下,有识之士借鉴外国兴衰探索救亡道路,故选D项。“师夷之长技以制夷”是在鸦片战争后,中国有识之士开始学习西方,与题目时间不符,排除A项；材料主要强调的是学习西方的制度探索,并未指出民众对资产阶级革命思想的态度,“普遍认同”的说法过于绝对,排除B项；戊戌政变标志着戊戌变法的失败,打击了新学传播,排除C项。
【答案】D

例212 [广西2024·6]晚清时期,国人对西学的认知,经历了从“朝士皆耻言西学”到80年代的“谈洋务者亦不以为深耻”,再到90年代后,形成了“中国人心至是纷纷欲旧邦新命”的气象。这种转变源于(D)
A.阶级矛盾尖锐
B.洋务运动失败
C.立宪运动兴起
D.民族危机加深

答案： 【解析】本题考查挽救民族危亡的斗争。据材料,晚清时期,国人对西学的认知,经历了从排斥到认同,19世纪90年代形成学习西方进行政治变革的气象,结合所学知识,这种转变是随着外国侵略的加深而发生的,特别是甲午战后,民族危机空前严重,中国人希望不断学习西学来救亡图存,故选D项；国人对西学的认知与外部环境有关,与阶级矛盾无直接关系,排除A项；洋务运动失败不是学习西学逐步深入的主要原因,排除B项；立宪运动兴起于20世纪初,是政治改革的表现,不是材料所述转变的原因,排除C项。
【答案】D