《2025年资源库高中历史人教版》

例326[全国高考]阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 20世纪50年代,日本颁布“外资法”等一系列法规,加强对技术引进的管理。政府有关部门根据不同时期经济发展的需要,列出鼓励进口和限制进口的技术项目,对私人企业的技术引进加以指导。其后,日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准。企业决定引进方式和内容,并承担引进过程中的一切风险,所引进的技术主要来自欧美。
1962年到1966年,在企业提出的技术引进申请中,有90.4%获得了批准。
--摘编自王永生《技术进步及其组织-日本的经验与中国的实践》等材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年,国家制定12年科技规划,明确提出在进行科学研究时,应该首先掌握世界现有的先进科学成就,在开展国际科学合作时应力求自力更生,在技术引进方面,50年代,由苏联援建、成套供应设备的
项目共计304项;由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项。引进成套设备的同时,还重
视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年,
苏联政府决定撤走全部在华专家。这以后,我国完
全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。
-摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等
材料三 20世纪五六十年代,中国面对着严峻的国
际形势。党中央果断决定研制“两弹一星”,重点突
破国防尖端技术。中央确定我国国防尖端科技的
发展,要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本
主义国家已有的科学成果的方针,强调把立足点放
在自力更生的基础上,通过自己的科学研究和实
践,培养人才,掌握技术。
-据中共中央党史研究室《中国共产党历史》
(1)根据材料一、二,概括20世纪五六十年代中日
两国技术引进的特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析中日技术引进
呈现不同特点的背景。(12分)
(3)根据材料并结合所学知识,简析20世纪五六十
年代中国科技发展的历史经验。(5分)

答案： [解析]本题考查20世纪五六十年代中日两国技术
引进的特点和背景,以及中国科技发展的历史经
验。
(1)特点:建议从中日两国政府鼓励技术引进
的相关举措,技术引进的来源等角度进行整理。日
本,据材料一“日本颁布‘外资法”等一系列法规,加
强对技术引进的管理”,得出通过立法,加强管理;
由材料一“政府有关部门根据不同时期经济发展的
需要……对私人企业的技术引进加以指导”可知政
府重视、鼓励和指导;从材料一“所引进的技术主要
来自欧美”得出引进技术主要来自欧美。中国,由
材料二“国家制定12年科技规划”可知国家制定科
技规划;从材料二“由苏联援建……由东欧各国援
建”得出引进技术主要来自苏联和东欧各国;据材
料二“重视引进科学技术、人才、资金和管理经验”
可知重视引进科学技术、人才、资金和管理经验;据
材料二“在开展国际科学合作时应力求自力更生”
可得出重视自力更生。

(2)背景:可以从中日两国生产力水平、经济基础、
国家政策、意识形态以及当时的国际形势、外交关
系的变化等方面,说明中日两国在20世纪五六十
年代引进技术呈现不同的背景。日本,据材料一
“所引进的技术主要来自欧美”可知二战后依附于
美国;据材料一“20世纪50年代”并结合所学可知
第三次科技革命兴起;据材料一“政府有关部门根
据不同时期经济发展的需要...对私人企业的技
术引进加以指导”可分析得出采用国家垄断资本主
义政策。中国,由材料二“由苏联援建”并结合所学
《中苏友好同盟互助条约》可知中国实行“一边倒”
的外交政策;由所学中华人民共和国成立初期帝国
主义对中国的封锁包围得出西方国家的封锁包围;
据材料二“1956年,国家制定12年科技规划”并结
合所学1956年底,三大改造基本完成,计划经济建
立可知建立了计划经济体制。

(3)历史经验:建议从党和国家的领导、发挥制度的
优越性、鼓励科技创新、科技人才的培养、自力更生
的企业精神、国际合作等方面加以整理。据材料二
“1956年,国家制定12年科技规划”和材料三“党中
央果断决定研制“两弹一星””得出党和政府的重
视;由材料二“我国完全依靠自己的力量发展国防
尖端科学技术”并结合所学可知鼓励科技发明和创
新;由材料三“通过自己的科学研究和实践,培养人
才,掌握技术”可知重视科技人才培养;从材料三
“中央确定我国国防尖端科技的发展,要坚持自力
更生为主”得出坚持自力更生、艰苦创业。
[答案]
(1)日本:通过立法,加强管理;政府重视、鼓
励和指导;引进技术主要来自欧美。
中国:国家制定科技规划;引进技术主要来自苏联
和东欧各国;重视引进科学技术、人才、资金和管理
经验;重视自力更生。

(2)日本:二战后依附于美国;第三次科技革命兴
起;采用国家垄断资本主义政策。
中国:实行“一边倒”的外交政策;西方国家的封锁包围;建立了计划经济体制。

(3)党和政府的重视;鼓励科技发明和创新;重视科技人才培养;坚持自力更生、艰苦创业。