《2025年普通高中新课程同步练习册高中生物选择性必修2人教版》

例2：下图为某生态系统的食物网，表中是B、A、E种群的能量[单位：J/(hm²·a)]，对下列图表的分析不正确的是 ( )


A. 种群A的粪便中的能量为$4.4×10^{8}J/(hm²·a)$
B. 种群E用于生长、发育和繁殖的能量为$2.7×10^{6}J/(hm²·a)$
C. 种群A到种群E的能量传递效率为13.2%
D. 输入该生态系统的总能量为$2.45×10^{11}J/(hm²·a)$

答案： C
解析：摄入量 = 同化量 + 粪便量，同化量 = 呼吸量 + 生长发育繁殖的能量（分解者分解量 + 流入下一营养级的量 + 未被利用的能量），能量流动沿着食物链和食物网进行，具有单向流动、逐级递减的特点。种群A粪便中的能量 = 摄入量 - 同化量 = $9.9×10^{8} - 5.5×10^{8} = 4.4×10^{8} J/(hm^{2}·a)$，A项正确；种群E用于生长、发育和繁殖的能量 = 同化量 - 呼吸量 = $7.35×10^{7} - 7.08×10^{7} = 2.7×10^{6} J/(hm^{2}·a)$，B项正确；由食物网可知，种群E的能量既来自种群A，也来自种群D，并且E从种群A、D获得的能量比值未知，因此不能算出从A到E的能量传递效率，C项错误；输入该生态系统的总能量为生产者B固定的太阳能，即为$2.45×10^{11} J/(hm^{2}·a)$，D项正确。 

任务2：利用能量流动规律指导生产实践
研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，例如下图是某农田生态系统以及对秸秆进一步利用的示意图，请分析该设计的优点有哪些。在该生态系统中，你还能提出哪些人类高效利用能量的合理建议？

答案： 优点:使能量得到有效的利用;实现对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率等。
建议:适当减少鼠和昆虫的数量，调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分;也可利用家畜的粪便和食用菌的菌渣制沼气;稻田养鱼虾等。(建议合理均可)

1. 下列关于草原生态系统能量流动的叙述，不正确的是 ( )
A. 能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程
B. 分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量
C. 生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量补充
D. 屎壳郎以羊的粪便为食，说明羊同化的能量有部分流入屎壳郎

答案： D

2. 下图表示某生态系统中两个营养级间的能量流动部分示意图，其中$a~f$表示能量值，不考虑未利用的能量。下列有关叙述正确的是 ( )

A. $d$表示N用于生长、发育、繁殖的能量
B. 依据能量守恒定律可推测$a = b + c + e + f$
C. M、N代表的营养级越高，$d/a$的值越小
D. $c$表示M的遗体残骸和N的粪便中所含的能量

答案： D