《2025年普通高中新课程同步练习册高中生物选择性必修2人教版》

1. 能量流动过程及特点
概念：生态系统中能量的________、________、________和________的过程，称为生态系统的能量流动。
过程：地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自________，输入第一营养级的总能量主要为________，输入第一营养级的能量去向有________和________，储存在生产者的有机物中。储存在生产者有机物中的能量去向有________、________和未被利用部分。能量在其他营养级的去向与第一营养级的大致相同，能量最终以________的形式散失，因此，任何生态系统都需要不断得到来自系统外的________，以便维持生态系统的正常功能。
特点：能量流动沿着食物链进行，只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的营养级，不可________，也不能________流动，因此能量流动是________；能量输入每个营养级都会以________的形式散失一部分，因此能量在流动过程中是________的。一般来说，能量在相邻两个营养级间的传递效率是________。

答案： 输入　传递　转化　散失　太阳　生产者固定的太阳能的总量　在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失　用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动　随着生产者的残枝败叶被分解者分解而释放出来　被初级消费者捕食而流入第二营养级　热能　能量补充　逆转　循环　单向的　热能　逐级递减　10%~20%

2. 生态金字塔
能量金字塔直观地反映出________的关系，由于________，因此能量金字塔通常都是________的金字塔形；生物量金字塔大多也是________的金字塔形，一般来说，低营养级的总干重通常大于高营养级的总干重，但也有例外，如________；数量金字塔表明________，一般来说数量金字塔也是上窄下宽的金字塔形，但是，如果消费者________而生产者________，比如________，那么数量金字塔会呈现________的金字塔形。我们把以上三种金字塔统称为________。

答案： 生态系统各营养级间能量　能量在流动过程中总是逐级递减　上窄下宽　上窄下宽　海洋生态系统中某一时刻浮游植物的生物量可能会低于浮游动物的生物量　每个营养级中生物个体的数量　个体小　个体大　昆虫和树　上宽下窄　生态金字塔

3. 研究能量流动的实践意义
研究生态系统的能量流动，可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大________。例如，________等立体农业生产方式；研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量________。例如，秸秆用作饲料喂牲畜，牲畜粪便制沼气，沼渣作为肥料还田，这样实现了能量的________，大大提高了能量的________率；研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量________。例如，合理制订草场的________，才能保持畜产品的持续高产。

答案： 流入某个生态系统的总能量　农田间种套作、大棚多层育苗　得到最有效的利用　多级利用　利用　持续高效地流向对人类最有益的部分　载畜量