《2025年亮点给力提优课时作业本五年级语文下册人教版》

三、在危急时刻，船长到底是如何发挥他的“最强大脑”的呢？请读一读下面的片段，完成练习。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候

，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在

这

时

候

，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 选文中两处加点的“这时候”分别指的是（ ）和（ ）的时候。（填序号）
A. 千钧一发 B. 激动万分 C. 兴高采烈 D. 命悬一线
2. 选文中画“﹏﹏”的句子是对船长的______和______描写，从“本来”“立刻”等词语可以看出船长具有（ ）的特点（填序号）。
A. 动作敏捷、神机妙算 B. 临危不乱、舍己为人
C. 关爱孩子、耐心教导 D. 镇定自若、反应迅速
3. 选文中画“——”的句子在情节发展上的作用是 （ ）
A. 引出对孩子处境危险的描写。
B. 引出对船长果断行为的描写。
C. 引出下文对孩子害怕心情的描写。
4. 选文中画“——”的句子运用了______的修辞手法，这句话让读者感受到______________________________。
5. 语文要素 根据提示，并结合全文分析船长的思维过程。
　　　　　　　
6. 孩子成功脱险，得益于船长的机智果断，返航后记者采访船长：你为什么要逼着自己的儿子跳海呢？请你帮船长梳理出理由，并用简洁的语言概括出来。（至少3条，可使用“如果……就……”的句式）
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7. 新思维 开放探究 如果你也在现场，你会用什么办法来救孩子呢？请把你的办法写出来，并说明理由。
我的办法：______________________________
我的理由：______________________________

答案： 1.A　D　2.动作　语言　D　3.A　4.比喻　孩子落水的冲击力很大，跳水的位置很高，可以预见孩子若摔在甲板上的严重后果5.必死无疑　②水手们都在甲板上　③自己手里有枪　命令孩子跳水　6.示例:①海面风平浪静，此时如果跳海，就有很大可能不被海浪卷走，获救的概率极大。②水手们都在甲板上，如果跳海，就可以得到及时的营救。③孩子在最高的横木上，如果不跳海，随时有摔到甲板上而死亡的危险。　　7.示例:安排水手找一些海绵或气垫铺在甲板上，让孩子慢慢趴下来紧紧抱住横木，同时让经验丰富的水手上去带孩子下来。　　让孩子慢慢趴下来紧紧抱住横木可以保证孩子在等待救援的过程中不摔到甲板上，这样经验丰富的水手就可以上去把他救下来，即使出现意外，甲板上的海绵或气垫也能将伤害降到最低。