《2025年亮点给力提优课时作业本五年级语文下册人教版》

分解1 品味人物的语言，转换角色，感受人物的内心。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“① 行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有你们，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”反动头目被骂得张口结舌，恼羞成怒。
就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他义正词严地对特务说：“② 告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
（选自《死也不倒下》，有删改）
1. 读句①，联系上下文，此时吉鸿昌可能在想：______________________________
2. 读句②，假如你就是吉鸿昌，此时可能在想：______________________________

方法点拨
① 找出描写人物语言的句子。② 联系上下文，转换角色，感受人物的内心。

答案： 示例：1. 人终有一死，为了革命而死是值得的！2. 死也要死得顶天立地！我要给这些反动派看看共产党人的威严与正气！

分解2 分析人物的神态，抓住关键词，体会人物的内心。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显得更生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——亲弟弟——”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。
（选自吴颢《哨卡》，有删改）
1. 读文章，关注将军的神态描写，并分析原因，完成下面的思维导图。
神态：目光严厉
原因：① 认为上校带兵存在问题
2. 读画“——”的句子，此时将军可能在想：______________________________

方法点拨
① 找出描写人物神态的句子。② 抓住体现人物神态的关键词，联系上下文分析原因，体会人物的内心。

答案： 1. ①得知哨兵超年限在高海拔地区执勤 ②更生气 ③惊愕 ④得知哨兵原来是上校的亲弟弟2. 示例：这位战士长时间在高海拔地区执勤，不符合规定。