《2025年教与学浙江教育出版社八年级科学上册浙教版》

12.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少摩擦的知识。例如：A.轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；C.塑料套紧套在车把上；D.脚踏板凹凸不平；E.刹车时用力捏闸；F.车轴处装有滚珠；G.车的把手上有凹槽。请回答下列问题：
（1）上述各项中，属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是 （填字母，下同）；通过增大压力来增大摩擦的是 ；通过变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦的是 。
（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮所受的摩擦力方向向 （填“前”或“后”）。
（3）请你大胆发挥想象：假如没有摩擦，自行车会出现怎样的情况？请写出两个合理的场景。
① ；② 。

答案： （1）A、D、G；C、E；B、F
（2）前
（3）① 无法刹车（刹车时无摩擦）；② 车轮原地打滑，无法前进
解析：（1）增大粗糙程度：A（花纹）、D（凹凸）、G（凹槽）；增大压力：C（紧套）、E（捏闸）；滚动摩擦：B（车轮圆形）、F（滚珠）；（2）后轮蹬地有向后运动趋势，摩擦力向前；（3）无摩擦时，刹车无效，车轮打滑，无法抓地前进等。

13.不同鞋子的防滑性能是不同的。影响鞋子的防滑性能的因素有哪些呢？某综合实践小组的同学们提出了“鞋底的纹路可能会影响鞋子的防滑性能”的猜想并且开展了相应的探究活动。
实验器材：四款相同尺码的男鞋各一只、瓷砖一块、弹簧测力计一个、细沙一袋。
实验方案：用弹簧测力计分别拉动鞋子在瓷砖上做匀速直线运动，在表中记录四次弹簧测力计的示数。
（1）本实验是通过 来比较鞋子的防滑性能的。
（2）为了使结论更可靠，在实验过程中可能还会用到细沙，其作用是 。
（3）根据所学知识和实验规范，该小组同学完善该实验方案时还需要考虑的操作或条件是 （多选，填字母）。
A. 获取每种鞋子的数据时，应多次测量取平均值
B. 选用具有相同材质的鞋底的鞋
C. 要控制鞋底的面积相同
（4）完善实验方案后开展实验，若发现实验过程中得到的数据都很小，导致很难区分各款鞋的防滑性能，可采取的措施是 。

答案： （1）弹簧测力计的示数（滑动摩擦力大小）
（2）改变接触面粗糙程度（或模拟不同路面情况）
（3）A
（4）在瓷砖上撒细沙（增大接触面粗糙程度）或增大鞋子对瓷砖的压力（如在鞋内放重物）
解析：（1）匀速拉动时，拉力等于摩擦力，示数越大防滑性越好；（2）细沙可改变接触面粗糙程度，使实验更全面；（3）A.多次测量取平均值减小误差，正确；B.本实验探究纹路影响，应控制材质相同，B正确（原题“鞋底纹路”为变量，材质需相同，此处修正答案为AB）；C.面积无关，无需控制，C错误；（4）数据小说明摩擦力小，可增大粗糙程度（撒沙）或增大压力（放重物）。