《2025年教与学浙江教育出版社八年级科学上册浙教版》

20. 如图所示，水平桌面上放着底面积相等、质量相同的甲、乙两容器，分别装有体积不同的同种液体且深度相同。两容器底部对桌面的压力分别是$F_{甲}$、$F_{乙}$，两容器底部所受液体压强分别是$p_{甲}$、$p_{乙}$，两容器底部所受液体的压力分别是$F'_{甲}$、$F'_{乙}$。请回答下列问题：
（第20题）
（1）两容器底部对桌面的压力$F_{甲}$ $F_{乙}$（填“＜”“＞”或“＝”，下同）。
（2）两容器底部所受液体的压强$p_{甲}$ $p_{乙}$。
（3）两容器底部所受液体的压力$F'_{甲}$ $F'_{乙}$。

答案： （1）＜
解析：容器对桌面压力$F=G_{容}+G_{液}$，甲、乙容器质量相同，同种液体深度相同，乙容器上粗下细，体积大，$G_{乙液}＞G_{甲液}$，则$F_{甲}＜F_{乙}$。
（2）＝
解析：液体压强$p=ρgh$，同种液体$ρ$相同，深度$h$相同，$p_{甲}=p_{乙}$。
（3）＝
解析：压力$F'=pS$，$p$、$S$相同，$F'_{甲}=F'_{乙}$。

21. 如图所示，小明在探究“影响液体压强的因素”，他用几根一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验，1～4号管内装入水，5号管中装入盐水，4号管上段较粗，下段与其他管粗细相同。本实验是通过观察玻璃管下方薄膜鼓起的程度来判断液体压强的大小的。
（第21题）
（1）比较1、2、3号管，可得出的结论是 。
（2）比较2号和4号管可知：液体产生压强的大小与液体的重力 （填“有关”或“无关”）。
（3）利用2号和5号管可探究液体压强与液体的 之间的关系。
（4）为了探究液体长度对液体压强的影响，选用2号和6号管进行实验，6号管水柱比2号管水柱长，但要控制水柱的 相等。

答案： （1）同种液体，深度越深，压强越大
解析：1、2、3号管液体均为水（同种），深度不同，深度越大薄膜鼓起越明显，说明同种液体深度越深压强越大。
（2）无关
解析：2号和4号管，液体均为水，深度相同，4号管上段粗但下段与2号同，水的重力不同，但薄膜鼓起程度相同，压强相同，说明压强与液体重力无关。
（3）密度
解析：2号（水）和5号（盐水）管，深度相同，液体密度不同，可探究压强与密度关系。
（4）深度
解析：探究液体长度对压强影响，需控制液体密度和深度相同，改变水柱长度（如倾斜玻璃管）。

22. 同学们正在做“探究二力平衡的条件”的实验。
（第22题）
（1）小金的实验装置如图甲所示，他采用轻质小车，并选用表面光滑的桌面，其目的是 。
（2）另一位同学小东用图乙中的轻质硬纸片B替换轻质小车A进行实验。为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡，则要进行的操作是 （填“改变两侧砝码的质量”“用剪刀将卡片剪开”或“将卡片扭转一定角度后释放”）。
（3）小义将小金的轻质小车换成一重物木块C，如图丙所示。实验时，他发现向左右两盘同时放入不等重的砝码时，重木块仍然保持静止状态。该实验不能得出的二力平衡条件有 （填字母）。
A. 两力大小相等 B. 两力作用在同一物体上 C. 两力方向相反 D. 两力在同一直线上

答案： （1）减小摩擦力对实验的影响
解析：轻质小车和光滑桌面可减小摩擦力，使小车在水平方向仅受两个拉力，便于探究二力平衡。
（2）将卡片扭转一定角度后释放
解析：扭转卡片后，两个拉力不在同一直线，观察卡片是否静止，可验证“同一直线”条件。
（3）A
解析：木块与桌面间有摩擦力，不等重砝码产生的拉力不等时，摩擦力可平衡差值，木块仍静止，无法验证“两力大小相等”条件，A正确。