《2025年教与学浙江教育出版社八年级科学上册浙教版》

典例1 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图2-1甲所示的三次实验，实验器材有一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）比较1、2两次实验，可得出结论：______。
（2）比较______两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（3）由于控制木块做匀速直线运动比较困难，小英改进了实验（如图2-1乙所示）：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面放一块长木板，实验时拉着长木板沿水平桌面向右运动，待木块稳定后读出弹簧测力计的示数，即为木块受到的摩擦力，这样设计的好处是长木板的运动无须保持匀速直线运动，实验操作更简便。小英作此改进的依据是______。
（4）在如图乙所示的装置中，会影响弹簧测力计示数的稳定性，进而影响实验准确性的因素是______（填字母）。
A. 木块下表面粗糙程度不均匀
B. 长木板上表面粗糙程度不均匀
C. 桌面粗糙程度不均匀
D. 长木板的质量分布不均匀

答案： （1）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
（2）2、3
（3）木块相对地面静止，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等
（4）B
解析：（1）1、2次实验接触面粗糙程度相同，压力不同，压力越大摩擦力越大。
（2）探究粗糙程度影响需控制压力相同，选2、3次实验。
（3）木块静止时，摩擦力与测力计拉力平衡，示数等于摩擦力。
（4）长木板上表面粗糙程度不均会导致木块所受摩擦力变化，影响示数稳定，B正确。